包装优秀教案说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《包装》教学设计贵戚坊小学郝彩艳教学目标1.能根据“包装”的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际中的应用。2.学会用竖式计算小数乘法,并培养估算意识。3.能用小数乘法解决一些实际问题。教学重点掌握小数乘法竖式的计算方法。教学难点理解积的小数点位置与乘数的小数位数之间的关系。教学过程一、创设情境,

资料类型：教学教案文档

所属课文：包装

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2018-04-28 15:14:00

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学校：临猗县城关镇贵戚坊小学

包装优秀教案说课稿

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2018-04-28 15:14:00

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关键词：包装优秀教案说课稿

正文

《包装》教学设计

贵戚坊小学郝彩艳教学目标

1.能根据“包装”的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际中的应用。

2.学会用竖式计算小数乘法,并培养估算意识。

3.能用小数乘法解决一些实际问题。

教学重点

掌握小数乘法竖式的计算方法。

教学难点

理解积的小数点位置与乘数的小数位数之间的关系。

教学过程

一、创设情境,导入新课

生活中我们经常包装礼物,在过节或生日的时候送给自己的朋友亲人。

课件出示主题图。

(1)从主题图中你知道了什么?

(2)你能根据这些信息编一道完整的数学题吗?与同桌交流,编一道数学题。

那么今天我们就来解决包装中的数学问题。

板书课题:包装

二、讨论交流,探究新知

1.课件出示:

包装一个礼品盒要用0.8米长的包装纸,每米2.6元,买包装纸需要多少元?

(1)引导学生列式。

(2)提问:买包装纸大约需要多少元?怎样估算?

(3)引导学生说一说列竖式计算小数乘法时应注意的问题。

(4)引导学生自主探究2.6×0.8的积。

(5)小结:计算小数乘法时,先把它看成什么乘法来计算呢?

2.课件出示:

包装一个礼品盒要用2.4米长的彩带,每米0.85元,买彩带需要多少元?

(1)引导学生列式。

(2)引导学生估算出买彩带需要多少元,并说一说理由。

(3)尝试总结估算方法。

(4)引导学生想一想,求2.4×0.85的积是多少时应该怎样计算。

(5)思考:小数末尾有0怎么办?

(6)引导学生思考:通过这道题的计算,怎样确定积的小数位数?

3.观察。

(1)引导学生思考:上面的两道题有什么共同点?

(2)组织学生讨论小数乘法的计算方法是什么。

4.尝试计算,独立完成教材40页最后一个例题。

两名学生板演,全班交流反馈。

让学生明确积的末尾有0,要先点上小数点,再把末尾的0去掉,积的小数位数不够时,要用0补位。

三、当堂训练,巩固应用

完成教材第41页练一练第2题。

学生独立完成,更好的巩固了本节课的难点,即积的小数点位置与乘数的小数位数之间的关系。

完成教材第41页练一练第3题。

(1)让学生独立列竖式计算。

(2)小组交流订正。

(3)引导学生比较乘数与积的大小,初步发现规律:一个乘数比1大,积大于另一个乘数(0除外);一个乘数比1小,积小于另一个乘数(0除外);

四、全课总结

通过今天的学习,你知道了小数乘法如何列竖式计算吗?计算时要注意什么呢?

关于本教案的常见问题

Q：包装优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包装》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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