整理和复习教学内容分析

第四单元两位数乘两位数

教学目标:

1、会口算整十、整百数乘整十数,会口算两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

2、掌握两位数乘两位数的计算方法。

3、能结合具体情境进行乘法估算,并解释估算的过程。

教学重点:笔算两位数乘两位数;解决问题。

教学难点:两位数乘两位数的算理。

课时安排:6课时

第1课时两位数乘一位数的口算

教学内容:

两位数乘一位数的口算58页例1

教学目标:

1、会进行一位数成两位数的口算

2、经历探索口算方法的过程,学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数

3、感受数学与日常生活的密切联系

教学重点:

学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数

教学难点:

掌握一位数乘两位数的口算方法

教具准备:

口算卡片等。

教学过程:

一、导入新授

口算下面各题:

40×4 60×5 30×3 300×7 200×8

12×4 24×2 13×3 32×3 11×5

自己选两题,说说口算方法。

二、探索发现

1、独立尝试

(1)仔细观察例1图

(2)请学生提出问题。

(3)从学生回答中选择例1的两个问题:

每筐装15盒草莓,阿姨买了3筐

3筐草莓有多少盒?

2、组内交流

(1)请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式:

15×3 3×15

(2)小组讨论:怎样想出得数?

3、小组汇报

各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。

方法一:将15分成10和5,口算:10×3=30,5×3=15,15+30=45。

方法二:根据竖式的计算方法,5×3=15,个位上的数相乘满十向前进一,十位上的数1和相乘得3个十,加上个位上进来的1个十,就是4个十。

4、小结口算方法:

可以把两位数分成一个整十数和一个一位数,用两位数乘一位数的积相加,就可以利用竖式计算的方法进行口算

三、巩固发散

1、基本训练

(1)出示:42×10 23×30 14×200

请学生思考,讨论怎么算?

(2)组织交流,并由教师评价每种方法。

2、拓展练习

13×5 12×6 25×2 150×4 46×2 14×3 22×4 410×5 27×3

(1)先由学生独立计算,集体订正。

(2)引导学生总结,发现规律。

小华每分钟走48米,从家到体育场要用5分钟,小强骑自行车每分钟行180米,从家到体育场要用4分钟。

(1)小华家到体育场有多少米?(2)小强家到体育场有多少米?

四、评价反馈

谁来说一说这节课的收获

五、板书设计

两位数乘一位数的口算

六、课后小记

第2课时一位数、两位数乘整十数的口算

教学内容:

一位数、两位数乘整十数的口算

教学目标:

1、结合具体情境理解两位数乘一位数、两位数乘整十数的基本方法和算理。

2、体验其口算方法的多样化,并能正确的进行口算,形成一定的计算能力。

3、在解决简单问题的过程中,体验数学与生活的联系,感受数学的价值。

教学重点:

体验口算方法的多样化,并能正确的进行口算。

教学难点:

整百数乘整十数口算的算理。

教学准备:

口算卡片、课件

教学过程:

一、导入新授

1、口算下面各题:

40×1 60×2 30×4 300×7 200×8

12×4 24×2 13×3 30×3 11×5

2、把在图中获取的信息汇总,说成完整的一道题:

橙子每盒6个,10盒有多少个?

已知每个盒子里面装有6个橙子,求10个盒子里有多少个橙子,应该用乘法计算,列示10×6 二、探索发现

1、独立尝试

(1)出示例2图:请学生仔细观察。你从图中了解到什么?

(2)把在图中获取的信息汇总,说成完整的一道题:

苹果每盒12个,20盒有多少个?

已知每个盒子里面装有12个苹果,求20个盒子里有多少个苹果,应该用乘法计算

2、组内交流探讨口算方法。

(1)请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式:12×20

(2)小组讨论:怎样口算得数?

3、各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。

因为可以把20看作2×10,所以口算12×20时,可以先口算出12×2的积,然后再用它们的积乘10.

(4)比较、评价。

4、教师小结

口算一位数、两位数乘整十数,可以先用一位数或两位数中0前面的数相乘,再在末尾添上一个0。

三、巩固发散

1、基本练习

8×10 9×10 13×10 19×10

28×20 33×30 11×20 22×300

(1)先由学生独立计算;

(2)集体订正,讲讲口算的方法。

2、拓展练习:

水果商店运进30筐苹果,每筐23千克,水果店共运来多少千克苹果?

(1)学生认真读题,理解题目要求。

(2)请独立列出算式并进行计算。

四、评价反馈

请学生谈收获。

五、板书设计

一位数、两位数乘整十数的口算

六、课后小记