丁丁冬冬学识字3教案公开课一等奖

《丁丁冬冬学识字(二)》教学设计

教学目标:

1、认识至少28个字,写会15个字。

2、学习独立识字的基本步骤——认、想、写、用、并练习运用。

3、学习课文《汉字》和《一个字》以及几个字谜,了解并感受汉字的发展简史、汉字的特点,加深对祖国语言文字的热爱。

教学重、难点:

1、学习独立识字的基本步骤——认、想、写、用、并练习运用。

2、学习课文《汉字》和《一个字》以及几个字谜,了解并感受汉字的发展简史、汉字的特点,加深对祖国语言文字的热爱。

教学准备:

多媒体课件。

教学课时:

三课时。

教学过程:

第一课时

一、问题指向,预习先行

1、搜集有关汉字的起源以及演变过程的资料。

2、自读课文1-3遍,要求正确流利。

3、自学课文生字,理解新词意思,要求读准字音,熟记字形。

二、呈现目标,任务导学

1、初步了解汉字的演变过程。

2、认读本课的10个生字,规范地书写7个生字。

三、互动探究,合作求解

1、初读课文收获:

(1)初步了解汉字的演变过程。

(2)用学过的方法解决不认识的字。

2、学习字词检查:

(1)小组合作学习生字新词,分小组讲解,对部分学生已掌握的知识以小老师的形式互教互学。

(2)字词检验,领读,指名读,开火车读等,在解决字音的基础上,让学生互相提醒需注意的字形,词意,从音、形、义三方面引领。

四、交流展示,适度拓展

1、生展示自己收集到的有关汉字的起源和书法作品。

2、请同学用自己的语言说说汉字的演变过程。

3、全班同学有感情的朗读课文。

4、请同学看图猜字。

五、反馈矫正,尊重差异

认读生字时需注意以下几点:

(1)翘舌音:似、兽、盛、容。

(2)前、后鼻音节:范、简、汉;铜、盛、容。

(3)多音字:似(相似)似(似的)。

六、作业布置

在生字书上认真写本课所学的生字、新词。

七、总结提升

小朋友,这节课我们通过朗读课文,初步了解了汉字的演变过程,感受到了我们的祖先是多么的有智慧。

第二课时

一、问题指向,预习先行

1、自读课文1-3遍,要求正确流利。

2、了解汉字的演变过程,欣赏书法作品,感受汉字的形体美。

3、了解汉字的特点。

二、呈现目标,任务导学

1、通过朗读和讨论,了解和感受汉字的特点,知道汉字演变的大概过程。

2、总结画生字的方法,并尝试运用。

三、互动探究,合作求解

1、用自己喜欢的方式读读课文。

2、同桌互读课文,了解和感受汉字的特点,知道了汉字演变的大概过程。

3、学生交流自己认识生字的方法。(学生交流认字的方法,可能会用到:问、听、拼等方法)

4、分自然段朗读课文。

四、交流展示,适度拓展

1、同学们拿出自己收集的书法作品,大家欣赏,感受汉字的形体美。

2、创设情境,让学生做书法艺术展览馆的讲解员。(以“马”字为例展示汉字的演变过程)

五、作业布置

查查问问,继续了解有关汉字的知识。

六、总结提升

通过我们学习这篇课文,了解了汉字的演变过程,感受到了我们的祖先是多么的有智慧,创造了世界独一无二的汉字。这些神奇的汉字不仅是我们学习文化知识的工具,也是一门高深的艺术,教师我们常常说的书法艺术。

第三课时

一、问题指向,预习先行

1、总结识字方法。

2、写字时应该注意什么?

3、收集字谜,自己编字谜。

二、呈现目标,任务导学

1、掌握多种识字方法,并能灵活运用。

2、书写“需、标、推、简、容、易”这6个生字。

3、激发学生编字谜的热情,培养创造意识。

三、互助探究,合作求解

1、小组内交流识字方法。

2、写字时应注意姿势,并认真观察字的结构,把字写对,写好。

3、学生观察“需、标、推、简、容、易”这6个生字在田字格中的位置,并练习书写。

4、猜谜闯关:

(1)小组交流记忆“慧”字的方法。编字谜记忆,先引导学生编,教师再出示谜语“远树两行山倒影,轻舟一叶水平流”。

(2)小组讨论解字谜“一边绿,一边红,红的怕水,绿的怕虫。”

(3)独立猜字谜“一口咬掉牛尾巴。”

四、作业布置

1、继续收集字谜或自编字谜。

2、找一些生字,和小伙伴比赛谁记得快,记得牢。