发现具体情境和事物中的规律特级教师教学实录｜教案在线预览

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《找规律》教学设计临西镇完小王帅教学内容:冀教版一年级下册第八单元《探索乐园》第一课时《找规律》,教材92页——94页。学情与教材分析:一年级学生年龄小,经验少,但是乐于接受新鲜事物,思维活跃,本节课注重把数学知识与实际生活联系起来,为学生提供丰富的感性认识和生活经验,激发他们的学习兴趣,让学生体会

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所属课文：发现具体情境和事物中的规律

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2018-04-24 21:40:00

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学校：临西镇校区镇完全小学

发现具体情境和事物中的规律特级教师教学实录

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《找规律》教学设计

临西镇完小王帅

教学内容:冀教版一年级下册第八单元《探索乐园》第一课时《找规律》,教材92页——94页。

学情与教材分析:一年级学生年龄小,经验少,但是乐于接受新鲜事物,思维活跃,本节课注重把数学知识与实际生活联系起来,为学生提供丰富的感性认识和生活经验,激发他们的学习兴趣,让学生体会到数学与生活的紧密联系,学会用数学的眼光观察身边的事物,培养学生发现和欣赏生活中的“数、形”美的意识。

教学目标:

1、在观察、交流的活动中,经历发现生活中有规律排列现象的过程。

2、能发现给定事物中的简单排列规律,并运用自己的发现解决问题。

3、引导学生用数学的眼光观察身边的事物,发现和欣赏生活中“数、形”的美。

教学重难点:

重点:使学生在活动中认识简单的排列规律。

难点:会运用规律解决一些实际问题。

教学过程:

一、活动导入

拍手游戏:同学们跟着老师做个拍手游戏好不好?跟着老师做(师拍手1下2下1下2下……)老师停止,学生继续,追问:“聪明的孩子们,你们怎么知道接下来该拍几下呢?”

生:有规律的拍的

师:你真棒,其实在我们的身边还有很多有规律的事物,今天我们一起来找规律

【板书课题】:《找规律》

设计意图:由活动出发,一方面活跃学习气氛,另一方面让学生有个初步的认知,规律是随时随处可见的。

二、探索新知

1、超市开业

周末老师逛街看到有一家新超市开业啦!超市的门面装饰的特别漂亮,于是老师就用手机拍下来和同学们一起分享,同学们想不想看看? (课件出示图片)

【提出问题】:同学们从上往下仔细观察,你观察到哪些东西的排列是有规律的?

彩旗的排列是有规律的,红黄蓝三种颜色为一组重复出现的;

彩带的排列也是有规律的;灯笼;花篮;花盆……

2、排队:装饰的这么漂亮,老师可想带着咱们同学们排队一起去参观了,谁想跟着老师一起去?(点名3男3女,女、男排列)接下来上台的同学应该是男生还是女生?

在点名3女1男上台男、女女排队引导学生发现不同的排队规律老师看到了同学们充满智慧的眼睛在闪闪发光,可爱的同学们,我们一起看看超市里都有什么?

设计意图:目标3引导学生用数学的眼光观察身边的事物,发现和欣赏生活中“数、形”的美。通过观察发现生活中许多有规律的排列现象。从观察到操作,感悟有规律的排列。

3、找规律

售货员阿姨看到同学们表现这么优秀,也想向我们展示一下呢,你能看出来售货员阿姨是怎么样拜访商品的吗?(课件出示,指名回答,说明商品是怎样有规律的摆放的)

4、生活中有规律的事物

学生简单说一说,课件欣赏。

设计意图:进一步联系生活实际,使学生了解身边有规律的现象。三、巩固练习

练一练1、2题指明回答,引导学生说明怎样的规律排列的。

3题数字的规律,适当引导。

作业:自己设计有规律的涂颜色。

四、课堂小结

通过今天的学习,你有什么收获?

五、板书设计

找规律

红、黄、蓝三种颜色为一组重复出现

关于本教案的常见问题

Q：发现具体情境和事物中的规律特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《发现具体情境和事物中的规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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