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《1吨有多重》教学设计盖州市卧龙泉学校王冬雪一、教学内容;本课是北师大版小学数学三年级下册第四单元第二节,在教材的第47,48页。二、教学目标:1.结合具体情境,感受并认识质量单位“吨“,了解1吨的实际质量。2.掌握“1吨=1000千克”,并能进行简单的换算。3.使学生获得成功的体验,增强学生学好数
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1吨有多重优秀说课稿
未知
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关键词:1吨有多重优秀说课稿
正文
《1吨有多重》教学设计
盖州市卧龙泉学校王冬雪一、教学内容;
本课是北师大版小学数学三年级下册第四单元第二节,在教材的第47,48页。
二、教学目标:
1.结合具体情境,感受并认识质量单位“吨“,了解1吨的实际质量。
2.掌握“1吨=1000千克”,并能进行简单的换算。
3.使学生获得成功的体验,增强学生学好数学的自信心。三、教学重、难点:
重点;感受并认识质量单位“吨”,了解1吨的实际质量,学会吨和千克之间的进率。
难点:会运用本节课所学的知识解决简单的实际问题。
四、教学过程:
(一)情境导入
师:同学们知道陆地上最大的动物是什么吗?
生:大象。
师:图中让我们先猜一猜大象有多重,该用什么质量单位来表示呢?
生:千克。
师;大象长得高大肥胖,如果用前面学习过的千克做单位行不行
呢?
生:行是行,可能数目会很大,写起来比较麻烦,有没有比“千克”更高级的质量单位呢?
师:仔细看看图中用的什么单位。
生:咦,大象重1吨,“吨”是什么单位?
师:这就是我们今天要学习的质量单位——吨。
(二)探究学习
1.1吨有多重。’
师:假如我们班每名同学的体重是26千克,算一算,4位这样的同学重多少千克?
学生合作计算。
生:25×4=100(千克)
师:那40个同学的体重有多少千克?
生:25×40=1000(千克)
师:在生活中,为了简便计量,人们把1000千克的质量也叫作1吨,也就是说1吨等于1000千克。
教师板书:1吨=1000千克
师:在生活中,人们常常用“吨”来表示很重或很大的物体的质量。“吨”是比“千克”还要大的多的质量单位,用字母“t”表示,所以也可以写作1t=1000kg.
2 生活中的“吨”。
师:你们还知道哪些物品的质量是1吨或哪些物品的质量
用吨作单位呢?
生1:1头小象的质量大约是1吨,三头水牛的质量大约是1吨。
生2:货车运的货物的质量一般都要用“吨”作单位。
生3:过桥时发现有一个写着50吨的牌子,告诉我们这座桥的最大载质量是50吨。
生4:吊车能吊起8吨重的物体等。
3吨的应用。
教师出示教材第47页例3.
学生独立完成,教师巡视、了解学情。做完后师生交流、评议。
(三)巩固练习
教师出示课件练一练上的习题
学生练习做,教师指名回答,集体订正。
(四)课堂小结
师:这节课你学到了什么?
你还有那些疑问?
学生谈收获。
板书设计
1吨=1000千克
1t=1000kg
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