可能性第一课时评课稿｜教案在线预览

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可能性(一)教学内容:课本第101页至103页有关内容。教学目标:1、在活动中体验事件发生的等可能性。2、初步感知游戏规则的公平性。教学重点:通过活动,体验事件发生的等可能性。教学难点:会求简单事件发生的可能性。教学过程:一.新课引入从生活实例和课本第101页主题图引入新课。板:可能性。二.探究新课

资料类型：教学教案文档

所属课文：可能性

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2018-06-10 08:47:00

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学校：阜阳市颍东区口孜镇汪庙小学

可能性第一课时评课稿

未知

2018-06-10 08:47:00

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关键词：可能性第一课时评课稿

正文

可能性(一)

教学内容:课本第101页至103页有关内容。

教学目标:

1、在活动中体验事件发生的等可能性。

2、初步感知游戏规则的公平性。

教学重点:通过活动,体验事件发生的等可能性。

教学难点:会求简单事件发生的可能性。

教学过程:

一.新课引入

从生活实例和课本第101页主题图引入新课。

板:可能性。

二.探究新课

1.出示例1。

足球比赛前用抛硬币来决定谁开球的场景,小精灵提出问题“你认为抛硬币决定谁开球公平吗?”

学生讨论。

2.直观感受。

(1)让学生小组合作做抛硬币试验,并做好结果记录。

每个小组抛100次,分别算出正面朝上和反面朝上的频率。

(2)试验完后,学生汇报本组得到的结果。

（3）针对有的小组得到的结果可能与理论上的概率值相差较大，可以把各个小组试验的情况汇总，再进行分析，就可使结果更加逼近理论值。

说明：当试验的次数增大时，正面朝上的频率和反面朝上的频率都越

来越逼近。

（4）师生小结。

掷硬币时出现的情况有两种可能，出现正面是其中的一种情况，因此

1出现正面的可能性是。 2

3．尝试。

第102页“练一练”

引导学生思考：指针停在黄色区域的可能性是多大呢？

生：转盘平均分成了四份，其中红色区域占两份，蓝色区域和黄色区

域各占一份，所以指针停在红色区域的可能性是，即，而停在蓝色区域

和停在黄色区域的的可能性都是，从而说明这个转盘设计得不公平。

师：引导学生从等可能性的角度来重新设计这个转盘，即将转盘平均

分成三部分，红、黄、蓝各占，就可保证游戏的公平性了。

三．巩固新知

练一练第2-4题

四．课堂总结

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41212

关于本教案的常见问题

Q：可能性第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《可能性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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