①雨后优秀公开课教案

雨后教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识本课13个生字,会写2个生字,通过关键字词体会人物心情。

3、结合自己的生活体验,感受童年生活的幸福快乐并能仿写“快乐的生活”。教学重难点:

1.学会理解关键字词体会人物和心情

2.指导有感情地朗读课文,体会“快乐”的情感。

3培养学生想象力,进行表达训练。

教具准备:

多媒体课件。

教学设计:

一、夏天不知不觉就到了,在这样炎热的季节里,你最想做什么呢?

二、夏天的天气说变就变,刚才还烈日炎炎转眼竟下起了雨,你会用哪些词句来描绘这场雨呢?暴雨过后空气清新,天气又放晴了,来到广场的你又会做什么呢?

三、著名作家冰心目睹了广场上孩子们玩水的情景,并把它写成了一首小诗《雨后》,读题,板书

四、提到冰心,了解她吗?(出示PPT)请一个孩子读读

五、冰心一生最爱的是孩子,让我们一起走进诗歌,感受冰心奶奶对你们的爱。

六、请大家打开课本,自读课文,做到读准字音,读通句子,标注小节序号。遇到不会的字词你会怎么解决?(3分钟)

七、现在老师要考考你们,能否读准这些词语呢?

广场树梢金光海洋赤脚

小哥哥使劲兴奋发射糟糕骄傲

小妹妹撅着短粗轻轻地小心地

八、那这些把词语放回文中,还有信心读准吗?那请小朋友们再读课文

九、刚才你们读得可真带劲啊,我也不禁也受到感染想读读课文的第一小节,请大家随着老师的朗读一起到广场上去玩一玩看一看吧

十、通过老师刚才的朗读,你看到了什么?说说你的感受

1、嫩绿的树梢闪着金光,雨后阳光照射闪着光芒

这里树梢的梢怎么理解?梢,本义树枝的末端,后引申扩展词义指末尾,树梢就是指树的顶端,枝条远离树干的那一端

1)那眉毛的尾端叫?眉梢?头发的尾端叫?发梢?

2、除了是水多,还有可能什么多?还有呢?

3、赤脚玩耍的孩子,我觉得他们玩得很开心,我从快乐的好像神仙一样(神仙过的是怎样的生活)

4、请带着你的理解读一读这句话

5、他们玩的怎么样?你是怎么知道的?

神仙过的是怎样的生活?(快乐、悠闲、舒适......)带着你的理解读一读(每抽一人读文)

2)一起像他这样读读

十一、这群孩子中玩的最快活的是谁?咱们一起去看看他玩的有多快活?请大家用自己喜爱的方式自读二、三小节,可以默读、可以轻声读、也可以大声朗读,并勾画出表现小哥哥玩得快活的词句,并和同桌说说你的感受。

请一人

十二、玩得正欢的哥哥不忘提醒妹妹,他会怎么提醒?请你?

1、小妹妹们你们听见他的提醒了吗?

因为文中说他在喊是啊,同样是表示说话却表达了不同的声音和不同的语调像这样的词还有不少,一起读读:嚷嚎叫呼吼

还有谁想来喊喊不同的声音,不同的语调表达了不同的心情,但是都喊出了哥哥对妹妹的——(关心、爱......)咱们全班男生一起来喊一喊

十四、孩子们,小哥哥玩的很快活,可是为什么他嘴里说的是:糟糕......糟糕?你觉得这是一位怎样的小哥哥?(活泼、关爱他人、顽皮、淘气......)

让咱们一起再来感受感受这位小哥哥吧,齐读2、3小节

十五、小哥哥后面的妹妹又是什么样的呢?请孩子们齐读第四小节,然后用---勾画描写小妹妹外型的句子,用~~~~~勾画描写小妹妹动作的词语。

交流汇报

1、你勾画的描写外型的语句是哪句?撅着怎么理解?用撅组组词,做做这个动作

2、这儿有个字:短,它的偏旁是——矢,矢指箭,古时候测量长的东西用弓,测量短的物体用箭,所以短是矢字旁。矢变成偏旁又有什么变化呢?

3、小妹妹都有哪些动作呢?请一个同学说说你勾画的描写动词,能做做这些动作再现当时小妹妹奔跑的情景吗?

4、通过她的表演你看出这是一个怎样的小妹妹?请你读一读,书上说小心翼翼的小妹妹心里在想什么呢?那为什么小心翼翼地跑又希望摔一跤呢?

5、全班女孩一起来读出这个羞怯的小妹妹吧,读

十六、孩子们,雨后的广场大家玩的可真快乐啊,难怪作者说他们快乐的好像——————,让我们再次陶醉在欢乐的海洋里,把自己放进小诗里,读出那份快乐,读,

十七、你们是否也有过这样快乐的玩耍经历呢?

1、生说

2、把你们的快乐也像冰心奶奶一样记录下来好吗?让我们一起做做小诗人吧

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