口算乘法ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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两位数乘两位数口算乘法(1)教学内容:教材第41页例1,做一做及第43页练习九第1—4题。学习目标:1.通过探索口算方法的过程,学会口算两位数乘一位数。2.提高口算的能力和养成认真口算的习惯。重难点:学会口算两位数乘一位数。教具学具:多媒体课件。教学设计:一、复习导入;1.由成语猜乘法口诀游戏。朝三

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2018-05-21 15:44:00

来源学校

学校：黄骅市羊二庄镇西湾中心校

口算乘法ppt配套的教学设计及说课稿

未知

2018-05-21 15:44:00

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关键词：口算乘法ppt配套的教学设计及说课稿

正文

两位数乘两位数口算乘法(1)

教学内容:教材第41页例1,做一做及第43页练习九第1—4题。

学习目标:

1.通过探索口算方法的过程,学会口算两位数乘一位数。

2.提高口算的能力和养成认真口算的习惯。

重难点:学会口算两位数乘一位数。

教具学具:多媒体课件。

教学设计:

一、复习导入;

1.由成语猜乘法口诀游戏。

朝三暮四(三四十二)七嘴八舌(七八五十六)三番五次(三五十五)

五颜六色(五六三十),四面八方(四八三十二),九牛一毛(一九得九)

四分五裂(四五二十),三教九流(三九二十七),五花八门(五八四十)

2.口算。

30×4=50×5=30×2=

40×4=40×9=30×3=

3.导入新课

刚才我们练习了整十数乘一位数的口算,今天这节课我们要运用这些知识学习新的内容——两位数乘两位数口算乘法。(板书课题)

4.出示学习目标。

二、探究新知

1.多媒体出示水果商店情境图。让学生观察图,同时提出问题:

(1)你发现了什么信息?要解决的是什么问题?

2.指名说说例1所提供的信息,解决的是什么问题?

3.教师出示问题:3筐草莓有多少盒?

(1)如何列式?

(2)如何口算?同桌交流口算方法。

(3)指名汇报口算方法。(可能有以下几种)

预设:

第一种:10×3=305×3=1530+15=45(结合图形进行讲解)。

第二种:列竖式的方法。结合图形讲解算理。

小结方法:两位数乘一位数,可以将两位数变成几十加几,分别与一位数相乘后再相加。

(4)出示另一个问题:想一想,150×3如何计算?

小组讨论交流。

指名说出口算方法。(可能有以下几种)

预设:

方法(1)因为15×3=45所以150×3=450

方法(2)100×3=30050×3=150300+150=450

总结:(1)两位数乘一位数的口算方法:

可以将两位数变成几十加几,然后再分别与一位数相乘后再相加;还可以利用竖式计算的方法进行口算。

(2)几百几十数乘一位数的口算方法:先把几百几十数0前面的数与一位数相乘,再在积的末尾添一个0。

三、巩固应用:

1.口算:

11×5=14×4=15×6=23×4=

110×5=140×4=150×6=230×4=

2.填一填

3.解决问题

4.判断

(1)140×3=42 (2)240×4=244(3)230×3=690

四、课堂作业:

教材第43页练习九,第2题,第4题。

五、板书设计:

两位数乘两位数口算乘法(1)

15×3=45(盒)150×3=450(盒)

方法:(1)10×3=30方法:(1)15×3=45150×3=450

5×3=15(2)100×3=30050×3=150

30+15=45 300+150=450

(2)列竖式的口算方法

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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