3.统计（通用）优秀公开课教案

《复式统计表》教学设计

三河市夏庄小学李宾一、教学目标

(一)知识与技能

在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表的数据进行简单的分析。

(二)过程与方法

在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性,培养数据分析观念。

(三)情感态度和价值观

进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习数学的乐趣,树立学好数学的信心。

【目标解析】在学习本课之前,学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验,会将数据整理后填入单式统计表,并能对数据进行简单的分析和解决简单的问题,也积累了一定的学习经验。在此基础上,本单元借助复式统计表的学习,进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性,体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值,引导学生进一步体验统计的方法和意义。复式统计表呈现、处理数据的方法也是学生以后学习复式条形统计图、复式折线统计图的基础。

二、教学重难点

教学重点:认识复式统计表,能正确填写数据,并进行简单的数据分析。

教学难点:进一步理解统计方法,培养数据分析观念。

三、教学准备

PPT课件。

四、教学过程

(一)创设情境,激发兴趣

1.师生交流:出示数据统计一课,学生认知。同学们,课余时间你有什么兴趣爱好?

2.出示情景图片,说一说我们班同学最喜欢的活动是什么?怎样验证你的想法?学生意见不一,引发主题------用统计解决问题。

【设计意图】联系生活实际,以学生的兴趣爱好为出发点,创设了一个调查学生最喜欢的活动情境,不仅激发了学生的兴趣,也让学生初步感受到统计的必要性,为复式统计表的学习做好铺垫。]

(二)自主探究,构建新知

1.复习旧知,铺垫新知

(1)收集数据:统计一下本班同学最喜欢的活动(每人限选一种)。你打算用什么方式进行调查呢?男女生喜欢的活动一样吗?用男女生分开统计的方法进行调查统计(学生上来写“正”字统计)。

(2)整理数据:根据收集的数据进行整理,并填入以下表格。

问题1:观察统计表,能验证你刚才的想法吗?

问题2:从统计表中还知道哪些信息?在使用统计表时有什么发现?

(3)分析数据:从上面的表格中,可以知道哪些信息?

2.对比分析,引发冲突。

(1)观察讨论:这两张表有什么共同点?又有什么不同点?(这两张表统计的项目都是一样的,但调查的对象不同,每项的数据也不同。)

(2)提出问题:最喜欢看书的是男生多,还是女生多?多多少?最喜欢踢球的是男生多,还是女生多?多多少?……。

(3)引发冲突:两张表不方便比较,有更好的方法使男女生各项对比更方便?

3.合并表格,揭示课题。

(1)合并表格,认识“表头”。

(2)比较表格:这张统计表与合并前的统计表有什么不同?

(3)揭示课题:复式统计表及复式统计表的定义。

4.解读信息,体验优势。这张表包含哪几项内容?根据上表回答下面的问题。

(1)男生最喜欢哪种活动的人最多?女生呢?

(2)参加调查的一共有多少人?

(3)你对调查的结果有什么看法和建议?

【设计意图】本环节是新课教学的主体,在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,培养数据分析观念。从复习二年级上册学过的单式统计表入手,把握学生知识的起点,通过对比分析,引发学生内在的认知冲突,从而产生合并创造一个更简洁的表格的欲望,真切地感受到复式统计表的优越性和必要性,体会数学学习的价值。

(三)巩固练习,拓展提升

1、课件出示教材第38页练习八第1题。思考:这个表格与例题相比有什么不同?怎样阅读表格?引导学生根据表格结构有序地阅读信息,在此基础上完成本题辨析。

2、课件出示教材第38页练习八第2题。

3、课件出示教材第39页练习八第3题。

(1)全班讨论,集体收集数据。

(2)记录数据,小组讨论分析。

(3)解读信息,完成三个问题。

【设计意图】通过分层练习,由浅入深,循序渐进地巩固运用复式统计表,在收集、整理、分析数据的过程中,进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习数学的乐趣,树立学好数学的信心。

(四)回顾总结,积累经验

1、回顾课堂,畅谈收获这节课我们研究了什么问题?你有什么收获?

2、新旧对比,积累经验复式统计表和单式统计表相比有什么不同?它有什么优势?(更清晰、更全面、更简洁。)

教学反思:

《复式统计表》是在学生初步认识简单统计表的基础上,进一步学习复式统计表,帮助学生继续学习收集、整理、描述和分析数据的方法,积累统计活动的经验,发展数据分析观念。通过本课的教学,使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能对统计表中的数据进行简单的分析。这节课主要是教学认识和填写复式统计表,并对复式统计表做简单的分析。

本节课的重难点是认识复式统计表,使学生学会看表、填表。所以在新课的导入活动中我先出示二年级学过的统计表,并对全班学生喜欢的活动统计整理。在复式统计表形成之后,让学生找找这张统计表的整体结构和单式有什么区别,使学生加强表头的学习。横栏表示什么?竖栏表示什么?表中的每格数据分别表示什么,并让学生自己详细的说说合计和总计是如何得来的。接着让学生在已形成的复式统计表的基础上增加一个兴趣小组,如何增加?增加后数据有何变化?最后让学生将复式统计表与单式统计表比较,引导学生发现复式统计表表示数据的优点,加深对所学内容的理解。用练习巩固新知识。

2018年3月19日