挑山工PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

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挑山工PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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关键词：挑山工PPT及课堂实录内容

正文

挑山工

教学内容:

北师大版小学语文四年级下册第11单元。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习作者通过写事,表现人物品质的方法。

3、理解挑山工的话,从其登山中感受脚踏实地,勇往直前的精神。重点:

理解挑山工的话蕴含的深刻哲理,并从中受到启发。

难点:

朗读理解挑山工的话蕴含的哲理。

教学准备:多媒体课件

教学课时:第二课时

教学过程:

一、图片引入,设疑激趣

1、老师给大家带来了几张图片(幻灯:泰山风景)看了图片,你感受到了什么?你知道这是什么地方吗?

2、老师介绍:泰山东西长200千米,主峰玉皇峰海拔1524米,高接云天,因此,泰山被尊为五岳之首。它突兀峻拔,雄伟壮丽,每年都有成千上万的游客来这里游览观光。

当代作家冯骥才先生也攀登了泰山,然而给他留下最深刻印象的不是壮丽的山色,而是一个挑山工。这是为什么呢?现在我们就共同走进课文《挑山工》,一探究竟。(板书课题,齐读)

二、学习第一部分

1、默读第一自然段挑山工登山有什么特点?从哪些词句看出来的? (1)“他们肩上……保持集体平衡”作者用简短的语句,你象的描画书挑山工调着,重物上山的样子。(登山姿势和特点)

(2)“他们的路线……扁担换一次肩”。(登山的路线是折尺形的。) 2、画一画挑山工登山的路线。出示一幅学生画的挑山工登山的路线,依据课文进行描述分析。

3、说说为什么挑山工要走这样的路线。

4、这样走,挑山工的路线要比游人的怎么样?那么花的时间比游人的多吗?挑山工比游人走的慢,还是走的快呢?齐读课文第二自然段。5、过度:对比,“我”我和一个挑山工,多次相遇,经过攀谈终于解开了,不解之谜。

三、学习第二部分

1、快速默读三到五自然段,完成下列问题:

(1)挑山工和作者相遇的次数。

(2)相遇在什么地方?

(3)作者看见挑山工在干什么?

2默读第四自然段,思考下列问题:

(1)挑山工与游人有什么不一样的?

(2)我说你从这几句话中明白的理是什么?

(3)有感情的朗读挑山工的话。

4挑山工朴素的话语,包蕴着如此深刻的道理。作者需要它,你需要它吗?人们都需要他吗?

四、学习第三部分

1、2、齐读第六自然段思考:

(1)它指的什么?

(2)我需要的究竟是什么?

(3)为什么我需要它?

五、联系生活,迁移运用。

1、挑山工的话蕴含蕴含着哲理,挑山工的精神富有很深的启迪作用?请联系生活实际想一想,你能举出几个类似的例子吗?

2、挑山工的精神对我们的学习有着怎样的启示呢?

六、布置作业

*课后小练笔。

*通过作者的介绍,我们认识了令人肃然起敬的挑山工。他们身上具有吃苦耐劳,脚踏实地,认定目标永往直前的可贵精神。假如有一天你有机会去泰山,你会和挑山工进行一次怎样的对话呢?写一写吧!

板书设计:

挑山工

作者:冯骥才

五松亭

脚踏实地

坚持不懈

定能成功

山下

资料摘要

挑山工PPT及课堂实录内容

挑山工PPT及课堂实录内容

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：挑山工PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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