简单的数据分析教学设计实例

《复式统计表》教学设计

【教学内容】人教版新版小学数学三年级下册36、37页

【教材分析】

《复式统计表》是新人教版三年级下册的教学内容。之前学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程,学习了用简单的方法收集和整理数据;初步认识了单式统计表,这部分内容是在学生已有的知识和经验的基础上,学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,同时认识复式统计表。教材中的例题设计了分男女调查学生喜欢的活动的情境,要求两张单式统计表合成一张统计表,使学生认识单式统计表和复式统计表的关系,了解复式统计表的结构,并在填表后提出问题,引导学生对統计表进行分析。复式统计表包括了几个单式统计表的全部内容,更加便于分析和比较各个数据,找出数据之间的关系,所以复式统计表的教学是非常重要的,为后面复式统计图的教学垫定了基础。

【学情分析】

这部分内容是在学生已经学习了用简单的方法收集和整理数据;初步认识了单式统计表的基础上进行学习的。学生已经对统计表的结构填写方法、对表内数据的分析有了一定的基础。通过本节课的学习,引导学生对多张单式统计表进行合并,认识复式统计表的结构,学会填写复式统计表,并能对统计表作简单分析。

【教学目标】

1、通过对数据的整理和对比活动,学生经历复式统计表的产生过程,并认识简单的复式统计表,会填写复式统计表,能根据统计表提出并回答简单的问題。

2、学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。

3、激发学生的学习兴趣,培养学生初步的统计意识和创新精神。【教学重点】学生经历复式统计表的产生过程,并认识简单的复式统计表,进行简单的分析。

【教学难点】理解复式统计表,知道使用复式统计表的意义,会对复式统计表进行分析。

【教学准备】ppt课件、小组合作表格。

【教学过程】

活动一:学生边进教室边把磁力扣贴在自己喜欢的活动项目上

1、师:课前,对同学们最喜欢的活动进行了调查,你能根据这些信息完成你桌面上的统计表吗?填完后说一说你发现了哪些数学信息?

2、哪个小组愿意第一个跟大家交流一下你们的统计情况?

3、哪个小组愿意跟大家交流一下女生最喜欢的活动的情况?

4、那我也给大家提个问题:喜欢这些活动的一共有多少人?

生说或教师点拨:喜欢这些活动的总人数应该与女生人数是相等的。我们可以用这个方法来核对数据。

师小结:刚才我们通过数据的收集、记录、整理一起完成了两张统计表,你们还有其他发现吗?(手势)前面来汇报的每个小组加5分,老师也有一个问题:全班喜欢哪种活动的人最多?

倒计时,咦,为什么回答我这个问题这么慢呀?

二、活动二

1、师:这俩张表统计的活动是一样的,你有什么建议?看来回答这样的问题还要去找俩个表真是不方便。那么你们能不能想办法把这俩个统计表改造成一个统计表呢?

1)、先独立思考2)、再和小组的人说一说3)、最后动手试一试

2、哪个小组愿意展示一下你们的作品?

预设:组1:我们组的统计表是这样的横拼在一起的。

你们认为怎么样?有点长

组2:我们组是竖着拼在一起的。

你们认为怎么样?

组3我们组把俩个表合并了。

追问:为什么合并?你们认为怎么样?

3、师:因为两张表的活动项目是一样的,所以可以省略一张表里的活动项目,直接接上,这样完美了吗?哪里不合理,应该怎么改?

预设1:我们应该把这里(人数)改掉因为哪行是男生,哪行是女生分不清楚。上面改为男生,下面改为女生。

真是心思细腻的小组,这个发现与众不同加2分。

预设2:把标题改三3班学生最喜欢的活动统计表。

师:为什么?可引导学生男生女生一起是全班。

评价:真是善于观察会想办法的孩子,给这一组加2分

预设3;表头写活动不合适,因为这行是活动,竖着是性别,应该加个斜杠

分成性别和活动。

预设4,横着看第一行是我们统计表中的活动,竖着看第一列是性別,中间这两行是人数, 应该再画一行分出人数。

师;人数也要对应进去,真是太完美了,让我们把掌声送给他。

师:孩子们,刚才通过我们共同的努力把俩个统计表合成了一个表。这个表就是我们今天要学习的复式统计表.(板书)

让我们为自己的成功,鼓鼓掌。

4师:让我们来好好的认识一下这位统计大家族里的新成员。课件这是复式统计表的标题、表头、横栏、纵栏、数据栏。最最调皮的是表头,它竟然在一个格里分出了三个小格。

(第一格就写了“活动”,第二格写人数,第三格写性別,边说边用手势比划)

如果我分年级来调查同学们最喜欢的活动,表头应该怎么样写?

三、比较新旧、感受新表优势

1、我们对复式统计表有了一定的认识,它比单式统计表有什么优点呢?

单式统计表每张只能反映男生或女生喜欢的活动情况,不便于比较,合成的复式统计表不但便于比较而且能看出男女生的所有情况,内容更丰富。师根据学生的回答板书:便于比较、简洁,内容丰富

2、这样内容丰富,格式简洁的复式统计表更方便我们观察数学信息,下面让我们根据复式统计表解决这几个问题?

问题1男生最喜欢哪种活动的人最多?女生呢?

问题2参加调查的一共有多少人?

你对调查的结果有什么看法和建议?生问答

师:复式统计表提供的有价值的信息可以帮助我们来解决许多实际问

题。因此复式统计表在生活中也无处不在。

四、练习并思想教育

师:前些天我们刚刚举行了运动会,其实在竞技体育中也往往会用到复式统计表,你们知道2008年北京举办的第29届奥运盛会吗?在这次奥运会上我国体育健儿获得了51枚金牌,位居金牌榜第一,下面我们就一起来了解一下奥运金牌榜吧。

课件出示中美俄三届奥运会金牌统计表

(1)师:孩子们,这是中美俄三国奥运会金牌统计表,这张复式统计表完整吗?[根据回答依次出示:国家、届数

(2)找数据及意义

A、师:孩子们,从这张表里你得到了哪些数学信息?

同学们找到的数学信息可真多呀1

(3)快速抢答

师:孩子们],你们很善于观察数据,从统计表中读出简单的数学信息已经难不倒你们了,我得换个方式,敢不敢应战?判断题。

师:当老师出示一种说法,你要自己读题,快速做出判断,用勾和叉表示

A、[课件出示]中国获得的金牌一届比一届多。

B、[课件出示]俄罗斯获得的金牌一届比一届少。

C、[课件出示]每届都是中国获得的金牌最多。

(4)增加行与列

A、师:如果我想比较这几个国家的第30届金牌数,数据增加在哪里?(增加一行)

B、师:咦,这时候,英国的女王伊丽莎白二世坐不住了,他说:“让我们英国也参与进来比一比吧!

师:孩子们,你认为英国的数据应该增加在哪里呢?(増加一列)

女生师:继续增加国家与届数,表头需要更改吗?(不需要)为什么呢?(学学生自由说表头)始终反映国家、金牌数、届数

分颜色显示:国家及各个国家名称、届数及各屈数、金牌数及数据师:那什么需要更改呢?标题改成:(中美俄英)四届奥运会金牌统计表师:现在我们国家已经成为了体育强国,彻底摆脱了东亚病夫的耻辱。

四、课堂总结

师: 其实今天我们学的只是最为简单的复式统计表,在生活中,人们要做出分析比较的时候,总会用上各种复式统计表,欣赏{统计表}老师希望同学们做一个有心人,随时随地发现生活中的数学,感受数学的魅力。

孩子们,美好的时光总是匆匆而过,现在让我们静静回忆、静的思考今天这节课,学得有收获吗?谁来分享一下你的收获?