连加连减名师教学设计1｜教案在线预览

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一年级《连加连减》教学设计授课教师:市镇小学欧阳柳课时:一课时教学内容:连加连减(教材第65页。)教学目标:1、初步理解连加连减算式的含义。2、掌握连加连减的运算顺序和计算方法并能正确计算。重点难点:理解含义,掌握方法,正确计算。教具学具:幻灯片,投影,习题。教学过程:一、学前准备。1、看图列式计算

资料类型：教学教案文档

所属课文：连加连减

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2018-05-27 00:14:00

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学校：三亚市海棠区市镇小学

连加连减名师教学设计1

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关键词：连加连减 …名师教学设计1

正文

一年级《连加连减》教学设计授课教师:市镇小学欧阳柳

课时:一课时

教学内容:连加连减(教材第65页。)

教学目标:1、初步理解连加连减算式的含义。

2、掌握连加连减的运算顺序和计算方法并能正确计算。重点难点:理解含义,掌握方法,正确计算。

教具学具:幻灯片,投影,习题。

教学过程:

一、学前准备。

1、看图列式计算。(幻灯片出示习题)

2、导入新课,揭示课题,板书课题,齐读课题。

二、探究新知。

1、学习连加。

(1)出示第一幅小鸡图。理解连加的含义。

请同学们仔细观察图面的变化,说说你看到了什么?你想知道什么问题呢?(通过观察,我们发现,原来有5只小鸡,来了2只小鸡,一共有几只小鸡?)你能把这幅图的意思完整的说一说吗?你会列式吗?

板书:5+2

继续出示小鸡图。

同学们,请你们再仔细的观察图面的变化,说说你又看到了什么?你

能提出一个数学问题吗?(原来有5只小鸡,来了2只小鸡,又来了1只小鸡,一共有几只小鸡?)怎样列式呢?

板书:+1

教师说明:像这样的算式叫做“连加”算式。

(2)学习读法:5+2+1读作5加2再加1,表示把5、2、1三个数合起来。全班齐读。

(3)学习连加的算法。

连加算式怎样计算呢?先算什么?再算什么?(先算5加2等于7,再算7+1等于8。在计算时,要从左到右,先算出前面两个数的得数,再用得数与第三个数,进行计算。)

板书:5+2+1=8 把算式完整的读一读。

(4)练习巩固。(出示习题)

2、学习连减。

(1)、出示第二幅小鸡图。理解连减的含义。

请你仔细观察图面,说说你又看到了什么?(原来有8只小鸡,走了2只小鸡,又走了2只小鸡)你想知道什么数学问题呢?请你把这幅图的意思完整的说一说。你列算式吗?

板书:8-2-2

教师说明:像这样的算式叫做“连减”算式。

(2)、学习读法。

(3)、学习算法。如何进行连减计算呢?引导学生:先算8减2等于6,再算6减2等于4。

板书:8-2-2=4

(4)练习巩固。(出示习题)

三、课堂训练。

1、看图列式计算。(出示习题)

2、比一比,看谁算得又对又快。(出示习题,学生合作完成。)四、小结本课,布置作业。

1、小结:今天我们学习了什么内容呢?你会计算了吗?

2、作业。

板书设计:

连加连减

5+2+1=8 8-2-2=4

关于本教案的常见问题

Q：连加连减名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《连加连减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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