我们的手教学设计第一课时｜教案在线预览

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《我们的手》教学设计彭州市九尺镇小学杨柳一、教学目标1.学习以“是”为比喻词的比喻句(隐喻),并能仿写。2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。3.培养学生小组合作学习的能力,提高学生的合作意识和自主探究的能力。二、教学重难点学习以“是”为比喻词的比喻句(隐喻),并能仿写。三、教学过程(一)、导入新

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2018-04-29 21:14:00

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学校：彭州市九尺镇小学

我们的手教学设计第一课时

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2018-04-29 21:14:00

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关键词：我们的手教学设计第一课时

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《我们的手》教学设计

彭州市九尺镇小学杨柳一、教学目标

1.学习以“是”为比喻词的比喻句(隐喻),并能仿写。

2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

3.培养学生小组合作学习的能力,提高学生的合作意识和自主探究的能力。二、教学重难点

学习以“是”为比喻词的比喻句(隐喻),并能仿写。

三、教学过程

(一)、导入新课

同学们,首先请同学们猜一个谜语.

I ,五个兄弟,生在一起,有骨有肉,长短不齐。生说(手)

2,伸出你们的双手,说说:这双手像什么?

看来同学们有的拥有灵巧的手.有的拥有能干的手.有的拥有敏捷的手。不

过,我们的手还有神通广大的本领呢。今天,我们就来学习《我们的手》,看看

作者还发现了手的哪些功能。(板书课题)

请同学们齐读课题两遍。

(二)出示自学提示一:

1、用你喜欢的方式熟读第一小节。

2、看看诗中我们的手像什么?有什么作用?在书上做出简单的批注。

3、时间3分钟。

(三)汇报交流第一小节

①师范读,生汇报读。

②读第一句“我们的手,是电线。”谁能把加点的字换掉,句子意思不变? (像)由此看来,这也是比喻句。

③练习用“是”说句子。

④学习课后的“金钥匙”,齐读并理解。

(四)师小结。

(电线可以传递光,光可以照亮周围:我们的手像电线一样,在爸爸、妈妈之间传递着感情.这样的感情可以使他们更“幸福”。)

(五)合作探究

1、小组合作学习二、三、四小节。出示学法指导:学习诗歌时,抓住重点

词语,如“电线”、“幸福”等,想象相关的画而,再把自己的情感通过诵读表达

出来。

2、时间7分钟。

传递陆地彼此

托起帆星辰

跨越问候心灵

飞翔欢乐小鸟

3、小组讨论。

4、学生展示。(生汇报,师板书)

5、这一小节,同学们学得很认真。老师相信,通过有感情的读,大家会体

会得更好。

6、我们的手还会是什么?(师生互动。当你握住我的手,我们的手是什么?

仲出你们的手,互相握一握吧,说说你们的手是什么?)

四、整体回顾,总结全文

同学们说得好极了。最美好的时刻,是心贴心的时刻,是手拉手的时刻。人

们心手相连,会使整个世界变得更加美好。愿我们能将人们美好的感情传递下去。

五、课堂检测

手还会是什么?仿照课文,再写一节。

板书设计:

我们的手

电线————幸福桥——传——问候船——递——真诚小鸟————快乐

关于本教案的常见问题

Q：我们的手教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我们的手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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