练习二课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

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练习二课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：练习二课件配套优秀教案案例

正文

线的认识

草沟镇中心学校韩小英

线的认识

教学内容

线的认识

教学目标:

1.借助实际情景和动手操作活动,认识直线、射线和线段。

2.通过小组合作、自主探究、归纳总结直线、射线和线段的特点。

3.会用字母正确读出直线、线段和射线,会数简单图形中的线段。

4.培养学生观察、操作、概括、合作、探究的能力。

教学重点:

1、体会直线、线段与射线的区别与联系,会用字母正确读出直线、与射线,会数简单图形中的线段。

2、理解三种线的特征,掌握三种线的读法

教学难点:

能数图形中的线段。

教具准备

直尺,电脑课件。

教学过程:

(一)创设情景,导入新课:

1.引出直线

师:从火车的轨道这幅图中你看到了什么?

师:同学们我们有没有看到过火车的轨道?

生:已经看到过火车。

师:火车的轨道是怎样的?

生:两旁是笔直的铁轨,中间是横的水泥条。

师:我们先来沿着这边上一根铁轨来画一画,然后你说一说。

生:笔直、无线延伸。

师:这条铁轨我们可以近似于用直线来表示(板书)。

2.引出线段

师:我们来看斑马线,斑马线是怎样的?

生:一段一段的

师:它跟铁轨有什么不一样?

生:铁轨很长,而斑马线只是一段。

师:斑马线我们可以用线段表示,因为斑马线只是一段,所以我们两旁加上两个端点。(板书)

3.引出射线

师:我们来看这张图,我们看到了这张图上的灯光是怎样的?

生:灯光是笔直的,能向一旁无线延伸。

师:这一条灯光线我们可以射线表示,能向一旁无限延伸,所以我们只有一个端点。(板书)

4.揭题,今天我们来学习线的认识,认识直线、线段、射线。(板书)

(二)小组合作、深入探究。

1.我们已经知道了直线、线段、射线的名称,我们现在来研究他们的特点。

(1)先自己说一说直线、线段、射线的特点。(独立思考3分钟)

(2)小组交流,说一说你对直线、线段、射线的认识。

(3)用自己的话写出直线的特点,线段的特点,射线的特点。

2.我们已经知道了直线、线段、射线的特点,接下来我们来学习读直线、线段、射线的方法。

(1)读直线

师:为了方便读我们在直线上取两点,怎么读?

生:读作直线AB,或直线BA 。

师:如果取C点、D点呢?

生:读作直线CD,或直线DC 。

师:这两点是不是端点为什么?生:不是

(2)读线段

师:因为线段上有两个点,所以我们只要加上字母AB,怎么读?

生:读作线段AB,或线段BA。

(3)读射线。

师:我们看射线已有一个端点是A,所以在没有端点的地方加上一个点B,读作什么?

生:射线AB。

师:能不能读射线BA呢?为什么?

生:因为射线AB表示能向B的方向无限延伸。

(三)实践活动、体会规律。

1.我们拿出自己做的学具,来转一转,你有什么体会?我们来画一画,过一点能画多少条直线?过两点画多少条直线呢?

2.我们把书打开来看老虎山到狐狸洞有许多条路,那一条路最短?(线段AB这条路最短)

(四)综合运用、感知提升。

1.数一数

••••

师:这里面有多少条直线,多少条射线,多少条线段?

2.看一看,量一量。书P15第1题

比一比哪一小组是优胜组:第一组中的两条线一样长吗?第二组中的两条线一样长吗?

(五)小结

师:今天我们有什么收获?你学得愉快吗?板书设计

线的认识

资料摘要

练习二课件配套优秀教案案例

练习二课件配套优秀教案案例

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_323

配套课件

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练习二PPT课件和教学设计第二课时

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关于本教案的常见问题

Q：练习二课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

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