资料摘要
1教学目标1、通过观察、操作初步认识轴对称现象,使学生会画一个对称图形的对称轴。2、通过学生活动,发展学生的空间观念,培养学生观察能力和动手操作能力,学会欣赏数学美。3、培养学生的合作意识,让学生在合作中交流、学习、互动。2学情分析学生学习本节课程的基础是他们已有了一些生活经验及初步认识的简单图形。
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3.图形与变换（通用）公开课教案
未知
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关键词：3.图形与变换（通用）公开课教案
正文
1教学目标1、通过观察、操作初步认识轴对称现象,使学生会画一个对称图形的对称轴。
2、通过学生活动,发展学生的空间观念,培养学生观察能力和动手操作能力,学会欣赏数学美。
3、培养学生的合作意识,让学生在合作中交流、学习、互动。
2学情分析学生学习本节课程的基础是他们已有了一些生活经验及初步认识的简单图形。如学生已经学过的长方形、正方形、圆等几何图形是学习轴对称图形的知识基础。对称这一概念是学生第一次接触,还有些陌生,但生活中许许多多的具有对称现象的事物学生也看见过。对二年级学生而言,都具有一定的好动心理和实践操作能力,所以要充分调动学生的操作进行教学。
3重点难点认识对称现象和轴对称图形,能识别轴对称图形,找、画出轴对称图形的对称轴。
4教学过程.4.1 第一学时
4.1.1教学活动.活动1【导入】一、实物导入,初步感知”对称”学生帮助老师选择眼镜,初步感知“对称”。
看来,两个部分要对称,不仅形状大小要一样,位置也很重要。今天这节课我们就来学习有关“对称”的知识。板书:对称
活动2【讲授】二、初步感知”轴对称图形”1、对称图形的特点
(1)前几天,老师看到了一只漂亮的蝴蝶,我太喜欢它了,就把它画在了纸上,剪了下来。这个蝴蝶的图形是对称图形吗?为什么?
讨论……
(2)验证:对折——完全重合
2、介绍对称轴
(1)对折后,图形身上有没留下什么痕迹?(一条折痕)
(2)因为这条折痕(线)两边的图形非常对称,所以这条折痕(线),叫做“对称轴”。板书:对称轴
介绍对称轴的画法:对称轴一般用虚线来画。
小结:像这样沿着对称轴对折后能完全重合的图形,我们叫它轴对称图形。
板书(轴对称图形)
活动3【练习】三、游戏闯关,巩固新知第一关,火眼睛睛
判断下面图形是轴对称图形吗?
小结:看来有一些轴对称图形只有一条对称轴,有的图形不只一条对称轴。
第二关,猜一猜
给出轴对称图形的一半的基础上,猜出这个图形的形状。
小结:原来我们的汉字中也存在着轴对称的现象。
活动4【活动】四、自主探究,深入理解轴对称图形(1)帮图形宝宝找家。
判断长方形、正方形、圆形、平行四边形是否是轴对称图形(请1生分类) (2)生动手实践:折一折、想一想
4人一小组,先自主探究,再小组讨论
(3)学生汇报:结合电脑演示
长方形:长方形是轴对称图形,有2条对称轴。
正方形:正方形是轴对称图形有4条对称轴。
圆形:圆形是轴对称图形,有无数条对称轴。
平行四边形:平行四边形不是轴对称图形。
活动5【活动】五、生活中的轴对称图形1、在我们的生活中还有许多东西都是对称的,谁能来找一找?
2、欣赏生活中的“对称之美”
小结:大家发现了吗?无论是大自然中的昆虫、花草、树木、还是生活中的建筑物、京剧脸谱、剪纸艺术……无不体现着“对称之美”。
活动6【活动】六、创造轴对称图形张老师今天也带了一些漂亮的轴对称图形,这些其实就运用我们轴对称图形的知识剪出来的。你们想不想也来创作一个漂亮的轴对称图形?
(1)讨论剪法。
①先对折。——对称轴
②再画——靠着对折的边画出图形的一半
③最后剪——沿着画出的线剪下来
(2)电脑演示制作过程。
(3)学生动手操作。
(4)将个别学生的作品贴在黑板上展示。
活动7【讲授】七、回顾总结师:同学们,通过这节课的学习,你有什么收获? 总结:其实生活中还有许多有趣的对称图形,只要善于用数学的眼光去观察、去思考,一定会发现更多美的奥妙,一定会体会到数学中更多的乐趣。
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