锐角和钝角第二课时教学设计｜教案在线预览

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锐角和钝角教学目标一、知识与技能1、让学生能在直角的基础上辨认锐角和钝角,2、能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。3、学会借助工具来验证锐角、直角和钝角。二、过程与方法1、经历观察、比较、操作等数学活动,培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力。3活动,12教学重点:教学难点:教学准备

资料类型：教学教案文档

所属课文：锐角和钝角

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2018-04-28 09:02:00

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学校：汕头市潮阳区海门湖边小学

锐角和钝角第二课时教学设计

未知

2018-04-28 09:02:00

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关键词：锐角和钝角第二课时教学设计

正文

锐角和钝角

教学目标

一、知识与技能

1、让学生能在直角的基础上辨认锐角和钝角,

2、能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。

3、学会借助工具来验证锐角、直角和钝角。

二、过程与方法

1、经历观察、比较、操作等数学活动,培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力。

活动,

教学重点:

教学难点:

教学准备:

教学过程:

)板书:直角

有关角的知识你还知道哪些?(引导学生说出角的各部分名称,角的大小与角的两条边张开的角度有关,和角的两条边的长短没有关系。)

二、自主参与,探索新知

1、认识锐角和钝角

如果剪掉一个角,还剩下几个角?学生剪一剪,汇报。

这种剪法还剩下几个角?(五个)有几个直角?剩下的角和直角相比怎么样?请用三角板上的直角比一比,指名学生到黑板演示,课件演示,全体学生也来比一比,发现这两个角都比直角大。教师板书一个钝角,写上:比直角大

象这样比直角大的角你知道他叫什么名字吗?教师引导学生说出象这样比直角大的角叫

叫钝

课件出示一组角。

仔细观察这些角,他们都是什么角?老师给每个小组都准备了这样的六个角,你们能给这些角分分类吗?

打开手中的信封,分一分,分好后和同桌说一说你是怎么分的,为什么这样分?

同桌交流,教师巡视,对有困难的学生进行指导。

分成三类,1号和4号放在一起,因为它们都是直角;4号、6号,放在一起,因为它们都是锐角;2号、5号放在一起,因为它们都比直角大,是钝角。

4、运用活动角体会锐角钝角有无数个

5、建立三种角的表象,学会画三种角。

看来,同学们对锐角、直角、钝角已经有了较深的印象。那你能为这三位好朋友都画张像吗让我们闭眼来想它们的样子,并用手画出来。

师说名称,学生书空。(锐角、直角、钝角)

学生借助三角板画出相应的角。

师:你们真棒,?请你在白纸上画一画,看谁画得好。

学生动手画角。

并请学生介绍锐角和钝角的画法。

师:现在老师给你们1分钟的时间,画锐角和钝角,并写上它们的名字。画得快的小朋友可以多画几个。比一比,看谁画得又多又好。

反馈,展示画得既好又快的学生的作品

三、巩固练习,丰富感知

1、用你喜欢的方式创造角。

创造个锐角,用三角板验证一下,举起来订正。

创造一个喜欢的角,举起来。

己创造的角贴在黑板上。

膊和腿。

3、拼一拼

自由活动。

4、欣赏美丽的图片。

这节课你们表现真好,老师要送给大家一份礼物。(课件展示:欣赏图片)

四、引导学生全课总结。

通过今天的学习,你有什么新的收获?

五、板书设计

锐角和钝角

比直角小比直角大

锐角直角钝角

关于本教案的常见问题

Q：锐角和钝角第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《锐角和钝角》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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