笔算乘法教案（名师）｜教案在线预览

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人教版《笔算乘法(进位)》三年级下册教学设计教学内容:教材第65页例2、做一做,练习十六第1~4题。教学目标:1.让学生通过两位数乘两位数的笔算过程,学会计算两位数乘两位数进位的乘法。2.在学习活动中感受数学与生活的密切联系,培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。3.培养认真细心的良好的学习习惯。

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔算乘法

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2020-12-27 12:56:16

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学校：大营子乡中心小学

笔算乘法教案（名师）

未知

2020-12-27 12:56:16

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关键词：笔算乘法教案（名师）

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人教版《笔算乘法(进位)》三年级下册教学设计

教学内容:教材第65页例2、做一做,练习十六第1~4题。

教学目标:

1.让学生通过两位数乘两位数的笔算过程,学会计算两位数乘两位数进位的乘法。

2.在学习活动中感受数学与生活的密切联系,培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。

3.培养认真细心的良好的学习习惯。

教学重难点:学会计算两位数乘两位数进位的乘法。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、情景导入,提出问题

1,课件呈现画面,根据课件提出问题

2,请学生说一说用什么方法解决这个问题,怎样列出算式二、亲身体验,合作探究

1.各组讨论:怎样计算32×29。

请把想出的计算方法写在纸上。

2.组织交流。

3.师生评议。

(1)请学生说一说,喜欢哪种方法?为什么?

(2)教师对学生发表的意见作以肯定或补充。使学生了解每一种算法的特点和适用范围。

(3)重点评议笔算。

用检查竖式每一步计算的方式,再现笔算过程。在此基础上,夸赞学生:能用刚学过的两位数乘两位数的知识解决今天的新问题。并且,能正确解决乘的过程中的进位问题。你们真棒!

三、运用新知,解决问题

课件出示练习

四、课堂总结

1.请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题,并交流。

2.教师强调:用竖式计算时,每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。还要注意记住进位数,正确处理进位问题。

五、课堂作业

【教学反思】:

由于本节课32×29乘的顺序及计算过程与前面不进位的一样,只是在计算的过程中出现了进位,所以新课的教学,我主要是采用学生自学的方式,首先学生试算,然后在组内相互交流自己在计算过程中遇到的困难及收获,最后在全班进行集体展示。从学生汇报中,我发现学生已经掌握了计算方法,就是在计算准确性方面存在问题,所以在后面的教学中,我重点加强了对学生的准确性进行训练

关于本教案的常见问题

Q：笔算乘法教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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