位置与方向多媒体教案及点评

认识东南西北

单位:习城乡陈寨中心小学姓名:桑盼松电话:15936723397 教学内容:人教版三年级数学下册第一单元第1节。

教学目标:

1.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北四个方向。

2.在指明四个方向中的一个方向的条件下,会辨认其余的三个方向,认识在地图上东、南、西、北的方向并能用这些词语描述物体所在的方向。

3.通过现实的数学活动,感知方向的相对性和培养方向感,进一步发展空间观念。

教学重点:

结合具体情境,能够用给定的一个方向,辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

教学难点:

能在不同的位置认识方向,体会中心点变了,但东南西北是不变的。教具准备:课件、指南针、方向牌、练习纸

教学过程:

创设情境激情导入

1、活动:我们先来活动一下,大家一起来

向前点点头,向后指一指,向左弯弯腰,向右拍拍手。

师:在刚才的活动中用到那些方向词?(前后左右)

2、师:生活中还有那些表示方向的词?(揭题,板书课题)

对于东南西北,你们已经知道哪些?大家已知道这么多,你们真爱学习,知识真丰富。这节课我们重点来研究怎样辨认东南西北。

阅读质疑自主探究

学习辨认方向:

师:你们知道早晨太阳从什么方向升起的?

那我们教室的哪一面是东呢?(发方向牌:东)

还有3个方向呢?看来有点难,请电脑博士帮帮忙吧。

出示儿歌:

早上起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。(齐读,确定其余三个方向,发方向牌:西北南)

学生一起面向太阳(面向东)站立,边指边说,同桌互说。

多元互动合作探究

一、活动巩固方向:

活动一:指一指

现在我们已经初步辨认东南西北,接着老师报方向,你们能迅速地指出来吗?

东,西。南,北。

现在你们发现什么?(东和西相对,南和北相对,板书)这是辨认方向

的一个好方法。

练一练:咱们来一道填空题

我的前面是东,我的后面是( ),我的左面是南,我的右面是( ),我的后面是西,我的前面是( ),我的右面是北,我的左面是( )。

活动二:转一转

现在老师再报出一个方向,你们能很快地面向着这个方向吗?

面向东,面向南,面向西,面向北,(再来一次)

在这个活动中你发现什么?(顺时针转,板书)

这是辨认方向的又一个好方法。

只要告诉我们一个方向,就能按照顺时针转的方法辨别其余三个方向练一练:

我的前面是西,大家用顺时针转的方法,指出其余三个方向。

我的前面是南呢?

活动三:写一写

发现了这么多的辨认方向的好方法,真不错。现在老师要收好方向牌,要求同桌合作完成。

要求是:一人,先东南西北选一个方向站好,再说说其余方向。还有一人记录。

汇报:你是怎么想的?

现在你们又发现什么?(小结:人的朝向是可以变的,但方向是不变的) 二、建立方向标

在实际生活中,东南西北这四个方向是不变的,所以,在数学上,

在作图时,就有一个统一的规定,上北、下南、左西、右东。

认识地图上的方向

(1)孩子们见过中国地图吗?(出示地图)看一看,它像什么?(像一只雄鸡,正在迈着步子往前走呢)(2)介绍东南西北的代表城市,地图的右角上有一个箭头和一个“北”,(北↑)这个叫做方向标,看一幅地图首先要看方向标。猜猜它表示什么?(箭头朝上,表示上面方向就是北方。)哪个地区在北方?哪些地区在南方?同学们观察得真仔细,地图上上面是——北,下面是——南(板书),猜一猜左边、右边是什么方向呢?(3)我国的西面有什么城市?我国的东面是辽阔的东海。

训练检测目标探究 ( 课件)

1、完成书上例题 1

2、课件展现美丽的校园,让学生介绍自已的校园。

要求:学生当向导,学生以操场为中心,说说操场的东、南、西、北四个方向上分别有些什么景物和建筑?

迁移应用拓展探究

师:同学们喜欢去旅游吗?假如你在外出旅游的时候迷路了,怎么办呢?你们都认识了哪些宝物呢?

其实大自然中有许多天然的指南针,可以帮我们辩认方向。

可爱的方向宝宝们为我们带来了智慧宝囊,告诉我们一些在野外辨认方向的方法。(课件)

1、看指南针辨认方向。

2、看树木辨认方向。

3、看山坡辨认方向。

4、看岩石辨认方向。

5、看蚁穴洞门辨认方向。

总结:

1、今天你有什么收获?

2、回去看看自己家的东南西北有什么建筑物?

3、写一则《我帮迷路的小兔回家》的数学日记板书设计:

认识东南西北

东(东西相对,南北相对)