真分数和假分数教案范文

真分数和假分数教学设计

岗坪镇中心小学罗亨

教材及学情分析:

《真分数和假分数》是人教版教材小学数学第十册第四单元的教学内容。学生在三年级已经对分数有了初步的认识,本学期对分数有深一步的学习。.在真分数和假分数所属的单元学生理解了分数的意义,认识了分数的单位。通过学习真分数、假分数,可以使学生比较全面地理解分数概念,也有利于培养学生关于分数的数感。

教学目标:

1、使学生理解真分数、假分数的意义,能正确地区分真分数、假分数。

2、培养学生观察、比较、抽象概括的能力。

3、培养学生数形结合的数学思想。

教学重难点:正确地区分真分数和假分数。

教学用具:多媒体课件

一、铺垫孕伏

1、分数表示的意义是什么?

2、说出的分数单位及有几个这样的分数单位。

(今天我们继续学习有关分数的知识。)

二、教学实施

例1:用分数表示每个图形的阴影部分。

1.提问:比较上面三个分数的分子与分母的大小?这些分数比1 大还是比1 小?并说明理由。

2 .学生观察后,试着回答。

3 .老师指出:像上面的3 个分数都是真分数。我们过去接触过的分数,大都是真分数。那么,你能说说什么叫真分数吗?

4 .让学生独立思考后,与同桌交流一下,再指名回答。

5 .小结:分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1

6.学生举例:说出几个真分数。

例2:用分数表示每个图形的阴影部分。

1.教师提问:上面这三个分数的分子与分母的有什么特点?这些分数比1 大还是比1 小?并说明理由。

2 .学生观察后,试着回答。

教师明确:分子比分母大或分子和分母相等的分数叫假分数,假分数等于1或大于1。

3.学生举例:说出几个假分数。

三、反馈练习

1、(出示课件)用分数表示阴影部份,并判断它是真分数?还是假分数?

2、(出示课件)读出下面的数,再把它们分别写在下面的圈中。

3、(出示课件)细心看,看谁判断得最快。

(1)假分数都大于1。()

(2)真分数都小于1。()

(3)假分数有时比真分数小。()

(4)等于1的分数也是假分数。()

(5)1/3,2/3,3/3这三个分数都是真分数。( )

4、(出示课件)写出所有分母是8的真分数:

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写出所有分子是8的假分数:

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写出4个分母是8的假分数:

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四、课堂小结

通过本节课的学习,我们认识了真分数和假分数的特征,真分数的分子比分母小,真分数小于1 ;假分数的分子比分母大或分子和分数相等,假分数大于或等于1 。通过学习,要会正确区分哪个分数是真分数,哪个分数是假分数,并会正确应用概念灵活解题。