和是10的加法与10减几教案3

人教版小学数学教材一年级数学上册第61页

教学目标：

知识目标：

能够准确、熟练地计算10的加减法。

能力目标： 通过动手操作、自主探究及合作学习，在有趣的情境中学习数学、解决问题。

情感目标：

在数学活动中培养学生数学思考的能力。

教学重点：

把所学的知识应用于实际，使学生能够熟练计算10以内的加减法。 教学难点：运用所学的知识解决新问题。

教学准备：

教师准备 PPT课件

学生准备 数字卡片

教学过程

一、复习旧知，做好铺垫

师:每张卡片上都有一个数字，哪两张卡片上的数字能组成10？请孩子们想好了举手回答。

二、创设情境，探索新知

1.课件出示点子图一:9个○,1个●。

(1)引导学生观察主题图,让学生体会10个圆点被分成了两部分,并说出10的组成。鼓励学生说出10可以分成1和9,或者9和1。(2)根据1和9与9和1都可以组成10,你能写出哪两道加法算式? (1+9=109+1=10) 追问:你能写出哪两道减法算式?(10-1 =910-9=1)

(3)提问:如果没有图,怎样想这些算式的得数呢?把你的想法和你们小组的同学互相说一说。(学生在小组内互相说一说想法)

(4)学生汇报想法:9和1组成10,所以9+1=10;因为9+1=10,所以1+9=10;因为10可以分成9和1,所以10-9=1,10-1 =9…… 2.

课件出示点子图二:8个○,2个●。

师:请同学们仔细观察图,利用刚才学到的方法,你能快速写出10的加减法算式吗?引导学生根据10的组成写出两道加法算式和两道减法算式。

(板书:8+2=102+8=1010-2=810-8=2) 3.

课件出示点子图三:7个○,3个●。鼓励学生根据点子图写出10的加减法算式。然后指名板演,说一说自己的想法。

4.课件出示点子图四:6个○,4个●。组织学生独立写出四道10的加减法算式,并请一名学生板演,集体订正。

5.想一想:5+5=□10-5=□

(1)学生独立在教材上完成后,集体订正。

(2)说说你是怎样算的。(5和5组成10,所以5+5=10;因为10可以分成5和5,所以10-5=5) 强调:因为两部分是相同的,都是5个,所以只能写出两道算式。

三、巩固应用,拓展提高

1.完成教材61页“做一做”1题、2题、6题

2.抢答。

9-2=10-5=2+8=8-0=

4+5= 5+3= 10-9=3+7=

四、总结归纳,提升经验

1.今天我们学习了10的加减法,你有什么收获?

2.这节课同学们积极动脑,学会了用10的组成去计算10的加减法,收获可真不少。

五、、布置作业教材62页4题。

板书设计:

10的加减法

1+9=109+1=10 10-1=9 10-9=1

2+8=10 8+2=10 10-2=8 10-8=2

3+7=10 7+3=10 10-3=7 10-7=3

4+6=10 6+4=10 10-6=4 10-4=6

5+5=10 10-5=5