求一个小数的近似数教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

四年级数学下册《求一个小数的近似数》教案【教学目标】1、使学生掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数,以及根据要求保留一定的小数位数。2、培养学生的类推能力,增进学生对数学的理解和应用数学的信心。【教学重点】掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数【教学难点】根据要求保留一

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所属课文：求一个小数的近似数

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2018-05-02 09:26:00

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学校：玛纳斯县第二小学

求一个小数的近似数教案教学设计导入设计

未知

2018-05-02 09:26:00

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关键词：求一个小数的近似数教案教学设计导入设计

正文

四年级数学下册

《求一个小数的近似数》

教案

【教学目标】

1、使学生掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数,以及根据要求保留一定的小数位数。

2、培养学生的类推能力,增进学生对数学的理解和应用数学的信心。

【教学重点】掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数

【教学难点】根据要求保留一定的小数位数。

【教具准备】多媒体课件

教学过程:

课前预习,导入新课

1、怎样将不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数?

将下面的数写成以万为单位的数。

一个人的头发约有80000到90000根。

人造卫星每分钟约行472000千米。

师:比较它们的相同点和不同点?

相同点:都是把一个以个为单位数写成以万位单位的数不同点:整万的数可以直接改写成一万位单位的数

不是整万的数先省略万后面的尾数,用四舍五入的方法取近似数。

二、展示交流

(一)创设情境,引入新知

1像这样为了读写方便。常常把一个多位数改写成用万或亿作单位的数。

我们知道整万或整亿的数能够直接改写成以万或亿位单位的数,不是整万或整亿的数怎么改写成用万或亿为单位的数?

1、出示教材第74页例2

①讨论:通过课件图片中的数学信息,我们怎样表示这些数的读写会比较方便呢?

②结论:改写成用“万”作单位的数。

1、出示教材第74页例3

①讨论:通过课件图片中的数学信息,我们怎样表示这些数的读写会比较方便呢?

②结论:改写成用“亿”作单位的数。

2、从算理入手,理解改写方法。

①讨论:怎样改写呢?

②结论:改写时在万位后面点上小数点,写上“万”字,并去掉小数末尾的0就可以了。改写成以“亿”作单位同上。三、巩固练习:

改写成以万为单位的数:小数点向左移动4位,加上万字。改写成以亿为单位的数:小数点向左移动8位,加上亿字。把24800改写成用万作单位的数

把345280000改写成用亿作单位的数

5像这样把345280000改写成用亿作单位的数是3.4528亿,小数点后有4位,小数位数太多,往往实际又没有用,这时就可以根据需要保留一定的小数位数。如这道题保留两位小数应该是多少?说说你是怎么想的?

四、检测反馈:

1把下面个数改写成以万为单位的数并保留两位小数

台湾岛是我国第一大岛,面积35990平方千米。

海南岛是我国第二大岛,面积34000平方千米。

2、2003年我国在校小学生116897000人,改写成用亿人作单位的数并保留一位小数。

五、板书设计教

小数的近似数

改写时在万位后面点上小数点,写上“万”字,并去掉小数末尾的0就可以了。

改写时在亿位后面点上小数点,写上“亿”字,并去掉小数末尾的0就可以了。

关于本教案的常见问题

Q：求一个小数的近似数教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《求一个小数的近似数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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