语文天地第一课时导学案

《读诗歌、爱祖国”群文阅读》教学设计

作者周洁

科目:小学《语文》

班级:四年级(2)班

课题:“读诗歌、爱祖国”群文阅读

教学内容:

《白马篇•节选》三国曹植

《出塞•其一》唐王昌龄

《夏日绝句》宋李清照

《出塞》清徐锡麟

一、选材说明

四首诗歌都围绕着一个主题——爱国,不论哪个时代,不论男女,在国家利益面前,都有一颗报效祖国的心。

二、学情分析

进入四年级的孩子,有一定的自学能力,对诗歌的学习也不仅仅局限于诗句的背诵,慢慢地向诗句所表达的情感过渡。这次选材的几首古诗,大部分都是平时耳熟能详的,比较浅显易懂,比较便于学生把握诗歌所要表达的情感。

三、教学理念

以“单元整合•群文阅读”教学策略为指导,以学生读为重要手段,在形式多样(自由阅读、观看课件、有感情地读等)的课堂教学中,培养学生的阅读理解能力和爱国热情。

四、教学目标

(一)知识与技能

1.读懂《白马篇•节选》、《出塞•其一》、《夏日绝句》、《出塞》所表达的意思

(二)过程与方法

1.指导学生有感情地朗读四首诗歌,培养他们的阅读理解能力。

2.通过资料收集、讨论、交流等方式指导学生理解四首诗歌。

(三)情感态度与价值观

1.阅读理解四首诗歌,体会作者的爱国热情。

2.培养学生热爱祖国的情感。

五、教学重点、难点:

重点:

读懂《白马篇•节选》、《出塞•其一》、《夏日绝句》、《出塞》所表达的意思

难点:

体会作者的爱国情感,培养学生的爱国热情。

六、教具、教学准备:

师:群文阅读材料、多媒体课件

生:收集关于《白马篇•节选》、《出塞•其一》、《夏日绝句》、《出塞》的资料

七、教学过程:

(一)、导入:

师:同学们,老师今天带了几位朋友,其中一个是老朋友,你们想知道这个老朋友是谁吗?

PPT出示《示儿》,读古诗,忆情感。((此诗传达出诗人临终前的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀。)其实在历史上,和陆游一样有着爱国情怀的文人很多,今天老师就带大家去认识认识。

(二)、引入新课

1、PPT出示曹植生平简介和《白马篇•节选》,学生生先自读,把自己最喜欢的那句话在材料中勾出来,多读几遍,看能不能读出自己的体会,并把自己的体会写在诗句旁边。

2、小组交流自己收集的资料和心得体会。

3、全班交流心得体会,老师抽生回答。

4、用自己的体会去朗诵这首诗,教师指导朗诵。

其实,除了三国时期才华横溢的曹植有着愿意保家卫国,不怕牺牲的爱国情怀,在我们文人辈出的大唐盛世,也有不少诗人也写下了他的爱国情怀,接下来,老师带大家去认识认识他。

5、用学习《白马篇•节选》的方法学习王昌龄《出塞•其一》

王昌龄的壮志豪情真令人敬佩,好一句“不教胡马度阴山”!对于自己的家国,他誓死捍卫,真是令人敬佩,但是,老师觉得保家卫国不仅仅是男子的志向,我们女子也不会怯懦,这不,老师接下来要介绍给你们的就是一位巾帼女词人——李清照。

6、用学习《白马篇•节选》的方法学习李清照的《夏日绝句》

“生当作人杰,死亦为鬼雄”,多么震撼人心的诗句呀,李清照如果是男子,定当奔赴沙场,保家卫国,国难当头,谁愿意做亡国奴呢?即使是清末明初,也有位诗人,他也愿马革裹尸,守卫家园。

7、用学习《白马篇•节选》的方法学习徐锡麟的《出塞》

(2)、观察表格,发现他们的相似处。

(3)、在历史的长河里,爱国主义的诗歌一直经久不衰,不管是在什么时代,爱国都是时代的主旋律,你还知道哪些爱国的诗句呢?说一说、写一写。(4)、选择自己喜欢的一到两首背诵。

(四)推荐阅读:

谭嗣同《狱中题壁》

文天祥《过零丁洋》

陆游《十一月四日风雨大作》

辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》王昌龄《从军行七首•其四》

李贺《雁门太守行》

......

板书设计:

读诗歌、爱祖国

《白马篇•节选》三国《出塞•其一》唐《夏日绝句》宋《出塞》清

教学反思:

曹植

王昌龄

李清照

徐锡麟

保家卫国、

视死如归的爱国情怀