口算乘法PPT及课堂实录内容

《口算乘法》教学设计

一、教学内容:

新人教版《义务教育课程标准实验教科书(数学)》三年级上册第五单元第

一课时,即第57页例1例2,“做一做”及相关练习。

二、教材、课标分析:

《口算乘法》是新人教版小学数学三年级上册第58页的教学内容,它是在乘法口诀的基础上进行教学的。口算是笔算的基础,以往的口算教学过多的强调口算技能、正确率的训练,简单、重复、机械的训练使学生感到枯燥无味,甚至于对数学失去兴趣。本节课教材把口算教学和解决生活实际问题联系在一起,创设了游乐园的生活情景,激发学生的学习兴趣,同时有利于加深学生对乘法意义的理解。对于学生来讲,有了前面已有的知识,在一定情境创设的探究过程中来研究本节课的内容,学习新知识会感到轻松愉快、兴趣盎然。

三、学情分析

在本节课学习之前,学生已经较熟练地乘法口诀,这为学习多位数乘一位数的口算方法做好了准备。教学时,让学生自主探索口算方法,教师尽可能给学生提供思考探索的时间,给学生合作交流的机会,让学生切实经历实践与创新的过程,找到新的口算方法、发现规律。

四、教学目标

1.理解和掌握多位数乘一位数的算理与算法,并能正确地进行口算;

2.经历整十、整百、整千数乘一位数的口算方法的形成过程,主动参与算理、算法的探索过程,体验计算方法的多样化。

3.感受数学与生活的密切联系,进一步激发学习兴趣。

五、教学重难点

重点:掌握整十、整百、整千数乘一位数及任意两位数乘一位数的口算方法。

难点:理解整十、整百、整千数乘一位数及任意两位数乘一位数的口算算理。

六、教学过程

(一)闯关拿票,复习引入

6个十是()

80里面有()个十

23是()个十和()个一

3个十和2个一是()

(二)自主探究,体验过程

1.课件出示情景图,出示例题1

2.全班读题,理解题意,列出式子20×3

3.自主探究,明确算法

4.寻找规律,加深理解

5.书本58页练习十二第1题

6.小结计算整十、整百、整千数乘一位数的方法

7.出示例题2

8.全班读题,理解题意,列出式子

9.怎么计算?为什么这样算?

10.请出小棒帮忙理解

11.请一位学生上来摆一摆并引导学生说一说你为什么这样摆?

12.引出式子:12×4,想一想等于多少,你是怎么想的?

13.小结:两位数乘一位数可以先用个位数的数乘一位数,再用十位上的数乘一位数,最后把结果相加。

(三)练习巩固

1.书本57页做一做

2.练习十二第6题

(四)总结。

通过这节课的学习,你有什么收获?

(五)板书设计:

口算乘法

20×3=60 12×3=36

10×3=30

2×3=6

30+6=36

2个10乘3就是6个10,

就是60

教学反思:

课前认真备课,了解学生了解教材,明确教学重难点,基本完成教学任务。存在的主要问题是:语言表达须进一步加强,特别是怎么进行设问,如何设问是今后努力的主要方向。没有把握学生的思维特点;当学生提出不一样想法要让学生说服大家