认识钟表教学设计第二课时是什么类型的资料？

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认识钟表教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：认识钟表教学设计第二课时

正文

《认识整时》教学设计

执教:欧阳潇

教学目标:

知识与技能:使学生认识钟表的组成部分,知道时针、分针及钟面上的数字,会看整时,并知道整时的两种表示方法。

过程与方法:结合学生生活经验,使学生建立整时的概念。

情感态度及价值观:从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好惯。

教学重点:知道整时的两种表示方法。

教学难点:使学生初步建立时间观念。

教学用具:课件、钟面模型。

教学方法:实验探究法、自主探究法。

教学过程:

一、猜谜导入,激发兴趣

同学们你们喜欢猜谜语吗?这节课我们首先来猜个谜语好吗?

你们真聪明,一下就猜着了。你在什么地方看到过钟表呢?(学生说)老师这里也有一些钟表,我们一起去看看。这么多的钟表,它们有什么作用呢?(学生说)钟表的作用可真大。今天这节课我们就一起来认识钟表。(出示课题)学生齐读。

二、动手操作、交流、探究新知。

1.初步认识钟面

师出示钟面,学生仔细观察,看钟面上有些什么。把观察的结果说给自己的同桌听。

学生反馈交流结果。(2根针,12个数)

短针是时针,长针是分针(板书,读。)12个数,这两根针就按照1、2、3……顺序走过去(边演示)。你能用手势告诉大家指针是怎样转动的吗?好,我们让它动起来。你发现了谁走得快,谁走得慢吗?

2.初步认识整时

(1)看,晶晶还没起床呢,上学要迟到啦!快告诉她现在几时了?

(幻灯出示)你怎么知道是7时呢?

(2)小结:分针指着12,时针指着7就是7时。板书:7时(学生跟着说)

(3)巩固。

a.抢答:分针指着12,时针指着9是几时?分针指着12,时针指着1是几时?

b.真不错,下面再来考考大家,请看着钟面说说各是几时。(幻灯出示三个钟面,指名说,教师板书几时)

这三个钟面有什么共同的地方?(互相交流)

教师小结:像这样分针指着12,时针指着几就是几时,我们把这样的时刻叫做整时。认整时的时候我们一定要记住:分针长长指12,时针指几就几时。

C、拨时间、说时间:教师拨时间,学生说时间,并说明理由。反过来再练习。(多练习)、

(4)电子表示法:教师出示标有7:00的卡片,问:你见过这种时

间吗?在哪儿见过?(手机、电脑、电视机,电话机……)这是整时的第二种表示法,叫做电子表示法。

介绍写法:几时就写几,然后在右下角写上两个小圆点,再写两个00。

你学会了这种表示方法吗?谁愿意到这来把这三个钟面的时间用电子表示法写出来?集体订正。

(5)现在你们能很快写出钟面上的整时吗?这么自信,那好,请翻开书92页,这是小明一天的时间安排,他准备在什么时候做什么呢?咱们来比一比看谁认得又对又快!集体订正。小明的一天安排得合理吗?

(6)听音乐。

三、考一考

1、完成练习第1题。

2、生活中还出现了一些很时尚的钟表,是装饰表,钟表上面没有数字,你能认出是几时吗?灯片出示。(3时、9时、6时、12时)四、实践应用、质疑反馈

这节课你学会了什么?这下我们学会了看时间,不用去麻烦爸爸妈妈了。我们要向小明学习,合理安排时间,做健康、聪明的好孩子。

资料摘要

认识钟表教学设计第二课时

认识钟表教学设计第二课时

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

认识钟表PPT课件和优秀教学设计

认识钟表PPT专用课堂实录内容(共3页)

认识钟表PPT及配套板书设计及意图(共6页)

认识钟表PPT课件和教学内容分析(共5页)

认识钟表PPT课件和优秀教学设计(共5页)

认识钟表优秀公开课课件(共5页)

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关于本教案的常见问题

Q：认识钟表教学设计第二课时是什么类型的资料？

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