调查“生活垃圾”教学实录与评析｜教案在线预览

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调查“生活垃圾”模拟上课稿桑林镇马仗小学杨瑞雪调查“生活垃圾”教学目标:1、体会小数混合运算顺序和整数混合运算顺序是一样的。2、会计算小数四则混合运算。3、利用学过的小数加、减、乘、除解决日常生活中的实际问题。教学重点:掌握小数四则混合运算的算法,会进行小数四则混合运算。教学难点:通过解决具体问题理

资料类型：教学教案文档

所属课文：调查“生活垃圾”

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2020-09-10 18:34:30

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学校：台安县桑林学校

调查“生活垃圾”教学实录与评析

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关键词：调查“生活垃圾”教学实录与评析

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调查“生活垃圾”模拟上课稿

桑林镇马仗小学

杨瑞雪

调查“生活垃圾”

教学目标:

1、体会小数混合运算顺序和整数混合运算顺序是一样的。

2、会计算小数四则混合运算。

3、利用学过的小数加、减、乘、除解决日常生活中的实际问题。

教学重点:

掌握小数四则混合运算的算法,会进行小数四则混合运算。

教学难点:

通过解决具体问题理解运算间的联系。

学具准备:多媒体

教学过程:

一、情境引入

1、和学生交谈

板书课题:调查“生活垃圾”

2、出示情境图,请大家观察图,你在图中能找到哪些数学信息和数学问题?

二、自主探索

(一)研究连除,乘除混合运算

1、出示问题,教师提问;要想求出一个人平均每天产生多少生活垃圾,需要什么已知条件?

题目中是否直接给出?用什么方法进行计算?

2、小组讨论后小组代表汇报,学生可能会呈现出来的计算方法。

3、引导学生观察发现两组算是的运算顺序。

(二)研究除,加混合运算

1、出示问题,学生独立思考。

2、学生独立完成,请学生代表到黑板板演。

3、教师引导学生观察三个综合算式,发现规律。

4、教师总结规律

三、巩固练习

1、教材17页算一算,与同伴说一说运算顺序

2、教材18页练一练第三题

四、总结

通过这节课的学习,你有什么收获?

板书设计:

调查“生活垃圾”

30.8÷(4×7) 30.8÷4÷7 =30.8÷28 =7.7 ÷7 =1.1(千克) =1.1(千克) 答:一个人平均每天产生1.1吨生活垃圾。

关于本教案的常见问题

Q：调查“生活垃圾”教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《调查“生活垃圾”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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