第六节 区域工业化和城市化进程-以珠江三角洲为例ppt配用优秀教学设计

湘

教

版

必

修

三

第二章

区域可持续发展

第六节

区域工业化与城市化进程教学设计（第一课时）

—以珠江三角洲为例

湖南省怀化市

靖州一中

林长兵

一、教材分析：

本节教材注重学习城市化进程和城市化问题。城市的合理分布和发展，对促进社会经济的发展有着十分重要的意义。但是，城市在积极推动社会经济发展的同时，也会带来某些消极影响。本节内容以珠江三角洲为例，通过此案例对“区域工业化与城市化进程”等问题进行了剖析。目的在于培养学生观察问题、发现问题、分析问题、解决问题的能力以及培养学生自觉维护和美化环境的良好品德。

本节教材内容分为三部分：一、是珠江三角洲城市化进程，二、工业对珠江三角洲城市化的作用，三、是珠江三角洲的工业化和城市化问题。

本节教材的重点是：工业对珠江三角洲城市化的推动作用和珠江三角洲的工业化和城市化的问题。难点是城市如何走可持续发展的道路，今后城市应如何发展。

二、学情分析：

本人所教的两个班的学生基础较弱，自控能力较差，学习不自信，学习习惯不好，被动学习的学生较多。有一部分学生没有明确的学习明标，学习态度不端正。女生占四分之三，逻辑思维有所欠缺。但也有多学生经过高一的训练后，学习能力有所加强，学习抓得明显比较紧，学习自觉性也有很大加强。区域可持续发展学生也已接触的较多，掌握本节知识应该是比较轻松的。我们应该加强学生的政治思想工作，培养好学生的毅力品质。学习本节内容应多用案例分析法，引导学生观察社会，观察生活，发现问题并尝试去解决。

三、课程标准

以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。

四、教学目标：

（一）知识与技能

1. 了解我国珠江三角洲地区工业化、城市化的发展阶段、问题与对策。

2. 了解区域工业化和城市化之间的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用。

3、分析导致珠江三角洲地区工业化和城市化快速推进的诸多因素，并通过比较，认识到对外开放政策是其中的关键因素。

4、比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段，归纳出不同时期的主要发展特点，并能够结合具体案例分析工业化进程对城市化的巨大推动。

5、分析珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题，并尝试评价目前的一些调整措施和发展方向。

（二）过程与方法

1.

通过对珠江三角洲城市化进程、城市化分布等相关案例的剖析，提高学生从图文资料中提却地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。

2. 通过分析、讨论“工业对珠江三角洲城市化的推动作用”，来培养学生综合分析问题的能

力。

3. 通过对珠三角和长三角的辩论活动，培养学生探究问题和合作学习的能力。

（三）情感态度和价值观

1. 在案例的分析过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度。

2. 在分组辩论的过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度。

3. 通过课堂上对长三角地区的了解，让学生更加热爱自己的家乡。

六、教学重点：

1. 工业对珠江三角洲城市化的推动作用。

七、教学难点：

1. 培养学生的分析、解决问题的能力以及合作学习的能力

八、课时安排：2课时（第一课时）

九、教学方法：

1. 自主学习、合作学习与教师指导结合

2. 多媒体辅助教学法

十、教学过程：

第六节

区域工业化与城市化进程

—以珠江三角洲为例

[导入新课] 以“邓小平南巡”图片和歌曲“春天的故事”导入。

师：这首“春天的故事”好听吗？在这个美丽的故事中，记述了一件事情，让我们的祖国从此开始了翻天覆地的变化，事情很简单是一位老人在海边画了一个圈。这位老人是谁呢？

（展示邓小平的图）

师：他就是我们邓爷爷。那他又是在哪里画了一个圈有这样的效果呢？

（利用多媒体演示“在珠江三角洲地区画一个圈”）

师：就是在我们祖国的南海之滨“珠江三角洲”。今天我们就来学习以珠江三角洲为例的区域工业化与城市化的进程。

（设计意图：运用动听的音乐、生动有趣的历史故事，创设情境，激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性，提高学习效率。）

[进入主题] 一、珠江三角洲的范围和位置

（展示“深圳旧貌”和“深圳新颜”的图片，以截然不同的对比来进一步吸引学生的兴趣）

师：这就是改革开放前和改革开放后深圳的变化。

接下来，我们来了解一下珠江三角洲的位置和范围。

学生：读图2-35、2-36得出结论

师：（评价总结）

珠江三角洲有狭义和广义之分，广义的珠三角包括港、澳地区在内，狭义的不包括。这里所讲的珠三角指狭义的珠江三角洲。

珠江三角洲包括广州、深圳、珠海、佛山、江门、东莞、中山等市的全部和惠州、肇庆两市的部分县、市。

（设计意图：通过学生读图分析，得出结论。提高学生读图能力，养成运用地图学习的习惯，能从地图中获取有用的信息来解决问题。）

（承转）珠江三角洲是中国经济最发达、增长最迅速的地区之一。从经济方面看，珠三角在工业化、市场化和国际化方面走在全国的前面；从城市方面看，珠三角也是中国城市化和信息化水平最高的地区之一。

任何城市都有一个发展变化的过程，珠江三角洲地区也不例外。

二、珠江三角洲城市化进程

读

“1983年和2002年珠江三角洲地区城市分布”图）

师：这是珠江三角洲城市化进程的两个阶段：1983年时期和2002年时期。

那在这两个时期分别具有怎么样的特点？

生：（看书归纳，填表比较它们的成因、特点……）

教师总结：

第一阶段：改革开放初期,以发展小城镇为主导，工业企业发展迅速，分布具有广泛性。城乡融合，农业与非农产业相混杂的城乡一体化。

第二阶段：20世纪90年代中期以后，区域中心城市(广州、深圳)的辐射带动作用，基本形成了城乡一体化和城镇高度密集的城市群体系。以核心城市(广州)为中心的城市群体系。

（练习）下图能正确反映珠江三角洲城市发展一般规律的是(

A

)

（阅读）P64 “崛起的珠江三角洲城市群”并完成下表

城镇人口比重

城镇数量、密度

城镇经济实力

外来劳工、

基础设施、

社会服务

（设计意图：通过学生自己看书，填表对比。提高学生自主学习能力，归城镇人口多，比重高，达70％

数量多、密度大

较

强

外来劳工所占比重高、

基础设施和社会服务比较完善，

供电、供水和通信水平居全国前列

纳总结能力，掌握比较学习法，加强记忆能力的培养。）

（承转）珠三角地区城市之所以这么多、这么强，它为什么会这么好呢？接下来，我们就来看看它的秘密。

三、发展探秘珠三角

一个地区城市的发展往往依赖当地经济的腾飞，珠江三角洲也是如此。那它工业发展也需要一定的条件。根据我们以前学过的知识我们来思考珠三角工业发展的条件。

教师总结：

地理位置

气候优越

自

自然因素

农业基础好

身

人口稠密

条

劳动力丰富

件

国家政策

社会因素

交通便利

毗邻港澳，与东南亚隔海相望

著名侨乡

国际因素

发达国家和地区的产业结构调整

（设计意图：通过学生对珠三角工业区位条件的分析，复习巩固，温故知新，使学生知识系统化、条理化，能提纲挈领，知识延伸到具体案例。）

阅读67页“深圳”

崛起的原因？

生答：……

它的工业发展起来也具有一定的特色。

珠江三角洲的工业特色：

1、“一镇一品”的优越性？

学生：小组讨论回答……

2、“三来一补”——来料加工、来件装配、来样加工和补偿贸易

（读“珠江三角洲地区工业总产值的增长”图）

师：珠江三角洲工业发展也具有一定个过程。主要分为两个阶段：1979-1990和1990年以后。我们来比较一下这两个阶段的发展不利条件、发展有利条件和主导产业。

学生回答：……

教师总结：

1979-1990

发展的不利条件：原有工业基础薄弱，矿产资源贫乏

发展的有利条件：劳动力丰富、政策优势、侨乡优势

主导产业：劳动密集型产业

1990年后

发展的不利条件：政策优势已不明显，劳动力低成本优势逐渐丧失

发展的有利条件：恰逢世界经济全球化、信息化和发达国家与地区新一轮产业结构调整。

主导产业：高新技术产业

当经济发展到一定阶段之后会不断想外扩展：泛珠三角区域合作与发展。

“泛珠三角”又叫“9+2”，“泛珠三角”计划是指沿珠江流域的广东、福建、江西、广西、海南、湖南、四川、云南、贵州9个省（区），加上香港和澳门两个特别行政区在内的11个地区合作，共谋发展。

（设计意图：提高学生自主学习能力，归纳总结能力，加强对学生对比分析能力的培养。提高学生从材料中获取有用信息解答问题的能力。）

（承转）一个工业的发展肯定又会推动城市的发展。

四、工业化对珠江三角洲城市化的推动作用

珠江三角洲的工业化加快了城市化进程又表现在哪里呢？

1．工业化加速了非农产业想城市的集中。

2．工业化加速了人口向城市的集中。

3．工业化加速了人的观念和生活方式的转变。[来源:学#科#网] （设计意图：提高学生自主学习能力，归纳总结能力，加强对学生对比分析能力的培养。提高学生从材料中获取有用信息解答问题的能力。）

（承转）刚才我们了解了珠三角地区是外贸型城市化，其他地区的类型呢？

五、知识拓展（扩大学生知识面，增加社会阅历）

温州模式---------------个体私营型

苏南模式---------------乡镇企业型

东北模式---------------国有大中型企业型

德宏模式---------------边境贸易型

珠三角模式==---------外资企业型

六、课堂小结：（培养学生归纳总结能力，纲要整理能力。）

工业化和城市化水平迅速提高的原因

国际背景——发达国家和地区的产业结构调整

国内背景——对外开放政策

地理条件-------良好的区位条件

全国最大的侨乡之一

七、课后探究：（链接高考）

长三角PK珠三角（城市区位）

板书设计

第六节

区域工业化与城市化进程

——以珠江三角洲为例

一、珠江三角洲的范围和位置

二、珠江三角洲城市化进程

三、发展探秘珠三角

四、工业化对珠江三角洲城市化的推动作用

五、中国城市化模式

课后反思：

学习内容的导入比较到位，能够引起学生学习的兴趣。在讲述新课之前，先创设教学情境：播放音乐《春天的故事》，上课时提问学生对歌词中内容的理解：“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈”。由对歌词的理解引出“珠江三角洲”。接着又提问学生对珠三角的了解，并适时展示中国地图、广东地图和珠三角地图，让学生初

步了解珠三角。

注重图表的使用，使教学问题简明易懂。把课文一些抽象、复杂的文字内容简单化，达到深入浅出，有说服力，图表和数据就是非常有说服力。课堂结构严谨，衔接紧密，线索明显，条理清晰。把握重点、难点准确、到位，解决到位，学生参与度高，学生学习兴趣、积极性高，体现了学生的主体性地位，学生学习效果好。注重知识的延伸拓展有广度、有深度，学生的能力得到了训练培养。提到了靖州城的城市化和工业化，但没有深入，应把此案例深化，让学生去观察、去调查，多方面收集资料来发现问题，解决问题。应加强结合乡土案例的教学。还应多链接高考。