第二节　资源综合利用　环境保护第一课时教学实录

课题

来自石油和煤的两种基本化工原料

二、苯

崔喜莲

上课时间

2018.5.17 第

二

节

教师

指导思想与理论依据

工作单位

融安县第二中学

依据《普通高中化学课程标准》的基本理念，立足于学生适应现代化生活和未来发展的需要，创设多样化的教学环境，努力开发教学资源，结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势，从学生已有的经验和知识出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系。教师在课堂上创造学习和思考的情境，尽可能地为学生提供多感觉通道的学习活动，提倡同伴互助与对话、探究学习为主的学习方式，让学生在运用中学习。从生活出发，在课堂上进行知识的建构，应用到社会中去。

【学情分析】

高一学生已经具各了一定的逻辑推理能力、观察能力和实验操作能力，在学习苯的知识之前，学生已经学习过甲烷和烷烃、乙烯,初步掌握了碳碳单键、碳碳双键的结构特征和特征反应，根据奥苏贝尔的有意义学习理论，这些知识就是学生学习新知识之前已经具各的“先行组织者”，苯有关知识的学习要以此为基础，注意新知识和“先行组织者”之间的联系，学生运用“先行组织者”对苯分子的结构进行推测，继而根据分子结构推测苯的化学性质。

【教学内容分析】

第三章《有机化合物》，是以典型有机物的学习为切入点，让学生在初中有机物常识的基础上,能进一步从结构的角度，加深对有机物和有机化学的整体认识。苯是有机物中几种典型代表之一，本节课主要介绍苯的物理性质、分子结构、化学性质, 以及在生产、生活中的应用,从结构角度适当深化学生对苯的认识,建立有机物“(组成)结构一—性质一一用途”的认识关系, 使学生了解学习和研究有机物的一般方法, 形成一定的分析和解決问题能力。

苯分子结构中特殊的化学键決定了苯的化学性质。它是对中学阶段烃类成键知识以及性质的总结与拓展。学好苯的知识对后续有机物的学习具有指导作用。通过这节课,学生基本掌握了有机化学的学习方法, 能利用物质的结构推断物质的性质, 利用物质的性质来推断物质的结构。

教学分析

教学内容充分利用实验演示和模型素材进行分析说明，让学生直观了解苯分子，并了解相关物质特点

的性质。从学生已有的知识经验烷烃、烯烃出发，引导学生思考芳香烃结构特点，将苯的性质学习融入有关的探究实验中，，贯彻STS教育的观点，有利于激发学生学习的兴趣，促进学生科学素养的提高。

教学目标

知识与技能要求：

（1）了解苯的组成和结构特征，理解苯环的结构特征。

（2）掌握苯的卤代反应、硝化反应、加成反应等性质。

过程与方法要求：

（1）通过分析推测苯的结构，提高根据有机物性质推测结构的能力。

（2）通过苯的主要化学性质的学习，掌握研究苯环性质的方法。

情感与价值观要求：

通过化学家发现苯环结构的历史介绍，体验科学家艰苦探究、获得成功的过程，培养用科学观点看待事物的观点。

教学重难点

难点苯分子结构的理解，重点苯的主要化学性质。

【板书设计】二、苯

一、苯的物理性质.

二、苯的组成与结构

分子式C6H6 结构式

空间结构：平面六边形

三、苯的主要化学性质

板书设计

1、苯的氧化反应

结构简式：

或：

2C6H6 + 15O2 12CO2 + 6H2O 2、苯的取代反应

（1）

苯与液溴的化学方程式：

（2）苯与硝酸的取代反应：

3、在特殊条件下，苯能与氢气发生加成反应

反应的化学方程式：

四、苯的用途

教学流程设计

点燃

复习烷烃、烯烃引入课题-苯

→

物理性质

→

趣味实验对比苯与水的密度 →

小组合作探究实验（苯与溴水、酸性高锰酸钾反应？）

→

总结出苯分子特殊的键与结构→

化学性质1苯的氧化反应

→

化学性质2取代反应→ 化学性质3加成反应 → 小结 + 作业 + 感悟提升

教学过程

教学环节

化学知识与教学活动

学生活动

学生回忆上节课的内容

设计意图

从烃的多样性引出所要研究的物质。

【复习提问】

（1）烃、烷烃

、烯烃的定义及化学性质？（2）烷

烃

、烯烃的特征反应是什么？

【引入新课】

：这节课我们将继续学习一种特殊的烃，先请大家一

起看以下化学史资料。

【科学史话】

阅读P71页科学史话：19世纪初，英国等欧洲国家

【苯的物理性质】

城市照明已普遍使用煤气，使煤炭工业得到了很大的发展。生产煤气剩余一种油状、臭味、粘稠的液体却长期无人问津。1825年英国科学家法拉第从这种油状液体中分离出一种新的碳氢化合物。法国化学家日拉尔确定了这种碳氢化合物的相对分子质量为78，分子式为C6H6，当时人们称它叫作。

【板书】二、苯

通过实验展示结合预习请说出苯的物理性质

两支试管分别为苯和水，如何区分？比较苯与水的密度关系

学生阅读课文

让学生对化学发展史有一个了解。

学生观察一瓶苯，

说出物理性质

讨论猜测哪一层激发学生学习的兴趣

学生依据所学单双知识进行有机分子【趣味实验】将装有苯的试管与装有水的试管混合，为苯

振荡，观察现象

【板书】1、物理性质. 无色、特殊气味液体，密度比水小，不溶于水，是一种重要溶剂，沸点：80.1℃易挥发，熔点：5.5℃

学生填写导学案的空格

【思考】：根据苯的分子式C6H6

，苯是饱和烃吗？

学生观察

学生进行分组讨论

【演示实验】

苯分子为不饱和烃则是否可能会有碳碳双键？应具

【探究问题有什么重要化学性质？如何设计实验证明你的猜想？

猜测重要化学性质

：能使溴水褪色；使锰酸钾褪色。 设计实验方案 ：教材第69页实验3－1 【学生小组探究实验】从实验入手了解苯的物理、化学性质特点

1、将1滴管苯与1滴管溴水溶液的混合于试管中，

振荡，静置观察现象

2、将1滴管苯与1滴管酸性高锰酸钾溶液的混合于

试管中，振荡，静置

1】

【提问】实验现象是？

【归纳小结】把实验现象填入下表中

结构推断

让学生对结论是否正确进行判断

培养学生观察能力

培养学生通过实验能力，并通过验证结论的正确性。

【归纳总结】苯与溴水、酸性高锰酸钾溶液反应现象，

观察实验，记录现象，并回答问题

学生对苯结构进行推测

【分组实验】

【思考与交流】

从上述实验，你对苯的性质有什么认识？苯不与

溴水反应（只能从溴水中萃取溴）、不能被酸性高锰酸钾溶液氧化，说明什么？联系苯的组成，你认为苯

的分子中是否含有碳碳双键？或者碳原子都以单键

连接？试试看，苯的分子结构应怎样书写？

【苯的组成和结构特点】

（凯库勒式不科学，但仍被使用）

2、结构特点

（1）苯分子中所有原子在同一平面,为平面正六边形结构，键角为120

0【多媒体展示】苯分子结构图片

【讲述】科学研究表明：苯分子里6个C原子之间的键完全相同，是一种介于单键与双键之间的一种独特的键

【结论】苯分子的结构中不存在碳碳双键或碳碳单键

学生进行分组实【归纳小结】苯的结构简式用哪种形式表示更为合理? 在1866年，凯库勒提出两个假说：

实验现象

结论

验

1.苯的6个碳原子形成

状链，即平面六边形环。

2.各碳原子之间存在

交替形式

凯库勒认为苯的结构式：

；结构简式为：

学生思考回答

【苯的取代反应】

（2）苯环上的碳碳键是介于单键与双键之间的独特的键(六个键完全相同) [板书]一、苯的组成与结构

学生填写表格

培养学生分析能力

强化学生对苯结构的认识

培养学生观察能力

分子式C6H6 结构式

或：

结构简式：

学生聆听思考

学生聆听思考

【过渡】我们知道大多数有机物都能够燃烧，苯也可以燃烧。苯燃烧是否和烷烃、烯烃有同样的现象呢？

[板书]三、苯的主要化学性质

1、苯的氧化反应

【学生活动】预测苯在空气中燃烧的现象，并与甲烷和乙烯的燃烧作比较。

观看演示实验：苯在空气中的燃烧

（用玻璃棒沾取少量苯在酒精灯上引燃。）

【提问】苯燃烧的现象是什么？

火焰明亮，伴有大量浓烟。

【思考】苯在空气中燃烧冒黑烟的原因？

含碳量高

【思考与交流】你能写出苯燃烧的化学方程式吗

[板书] 2C6H6 + 15O2

12CO2 + 6H2O

【思考】

苯环上的碳碳键是介于单键和双键之间的独特的键,请预测这种特殊结构决定它的特殊性质特别是化学性质是怎样的？

书写有机物燃烧方程式

点

燃

【讲述】苯不能酸性高锰酸钾溶液反应。

【讲述】苯的键介于单双键之间，因此可以发生象

【苯的加成反应】

烷烃一样的取代反应。取代反应时由于有氢，

和但双键没有必然的联系。

[板书]2、苯的取代反应

（1）

苯与液溴的化学方程式：

FeBr3

C6H6+Br2

C6H5Br+HBr

注意

①反应条件纯液溴、催化剂，即溴水不与苯

发生反应

②只引入1个溴原子，即只发生单取代反应

学生观察实验现象

学生分析反应条件

培养学生观察能力

培养学生书写有机物反应方程式

让学生掌握取代反应原理

进一步了解加成反应原理

引导学生进行反思与自我评价，有利于学生整合知识、增强记忆。

③产物为溴苯,是不溶于水，密度比水大的无色，

油状液体，能溶解溴，溴苯溶解了溴时呈褐色

【讲述】苯还可以发生与硝酸的取代反应

书写方程式

【板书】（2）苯与硝酸的取代反应：

浓硫酸

+ HO-N

O2

加热

N

O2

+

书写有苯硝化反H2O

应方程式

注意：①.反应条件：50-60℃

水浴加热

②混合时，要将浓硫酸缓缓注入浓硝酸中，并不断振荡。

③浓H2SO4的作用：催化剂吸水剂

④硝基苯是无色有苦杏仁味的油状液体，不

溶于水，密度比水大,有毒。

【讲述】苯除了可以发生象烷烃一样的取代反应，

还可发生象乙烯一样的加成反应。

【板书】3、在特殊条件下，苯能与氢气、氯气发生加成反应

书写有苯与氢气加成反应方程式

反应的化学方程式：

+ 3H2

Ni

【讲述】苯的用途，可用作制造合成纤维、合成橡胶、学生练习

塑料、农药、医药、染料、香料等。苯也常用于有机溶剂

【多媒体展示】苯的用途

【板书】四、苯的用途：合成纤维、合成橡胶、塑料、农药、医药、染料、香料等。苯也常用于有机溶剂

【课堂小结】本节课你有哪些收获？

【课堂练习】

1、下列关于苯分子结构的说法中，错误的是（ ）

A、各原子均位于同一平面上，6个碳原子彼此连接成为一个平面正六边的结构。

B、苯环中含有3个C-C单键，3个C=C双键

C、苯环中碳碳键的键长介于C-C和C=C之间

D、苯分子中各个键角都为120o 2．某高速公路上一辆运送化学药品的槽罐车侧翻，罐内15 t苯泄入路边300 m长的水渠，造成严重危害，许多新闻媒体进行了连续报道。以下报道中有科学性错误的是（

）

A．由于大量苯溶入水渗入土壤，会对周边农田、水源造成严重污染

B．由于苯是一种易挥发、易燃的物质，周围地区如果有一个火星就可能引起爆炸

C．可以采取抽水渠中上层液体的办法，达到部分清除泄露物的目的

D．处理事故时，由于事故发生地周围比较空旷，有人提出用点火焚烧的办法来清除泄露物，但由于苯燃烧会产生大量的黑烟扩大污染，所以该办法未被采纳

3．下列有关苯与乙烯的比较中，正确是（

）

A．分子中所有原子都在同一平面上

B．等质量燃烧时，苯耗氧多

C．都能与溴水反应

D．都能被酸性KMnO4溶液氧化