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关键词：圆锥的认识PPT专用课堂实录内容

正文

《圆锥的认识》教学设计

教学内容

教材第31-32页

教学目标

1、认识圆锥,掌握它的特征,通过观察圆锥,建立空间观念。

2、提高学生的观察能力,以及从实物抽象到几何图形的能力。

重点:圆锥的特征。

难点:圆锥的高的测量方法。

教具学具:圆锥模型、多媒体课件、硬纸片。

教学过程:

一、复习提问:

1、圆柱体积的计算公式是什么?

2、圆柱的特征是什么?

二、导入新课:

我们已经学习过圆柱的有关知识,请大家看老师手里拿的物体,你们摸一摸、看一看,感觉它与圆柱有什么不同。

三、讲授新课:

让学生拿出圆锥模型观察摆弄后,找学生说出自己观察的结果,从而使学生认识到圆锥有一个曲面,一个顶点和底面并且知道底面是个圆。教师指出像这样的物体就叫做圆锥体,简称圆锥,这节课我们就来学习这种新的立体图形,板书;圆锥

大家才认识了圆锥物体请同学们看大屏幕出示圆锥形物体。教师

在黑板上画出锥形体,并指出它有一个顶点,它的底面是个圆,然后再圆上标出顶点圆心及底面,接着让学生摸一摸圆锥周围的面,使学生知道圆锥有一个曲面,这个曲面就叫侧面。

高的认识:让学生看着圆锥形物体指出从圆锥顶点到底面圆心的距离叫做圆锥的高,教师在黑板上标出高,教师顺着侧面线指出这是高吗?指名回答,教师要指出沿着曲面的线都不是高,圆锥的高到底有几条呢?教师引导学生根据定义弄清楚由于圆锥只有一个顶点,所以它也只有一条高教师让学生拿出教具,分别指出圆锥的底面,侧面和顶点提醒学生圆锥的高是不能摸到的。

小结:让学生总结圆锥特征,教师补充强调底面和高,底面是圆,侧面是一个曲面,有一个顶点和一条高。

测量圆锥的高:

教师:由于圆锥的高在它的内部我们不能直接量出它的长度,这就需要我们来想办法。先需要一块平板来测量教师边演示边叙述过程。

1、先把圆锥的底面放平。

2、用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面。

3、竖直地量出平板和底面之间的距离。

测量时一定要注意:

1、圆锥底面和平板都要放在水平的位置。

2、读数时一定要平板下沿与直尺交汇处的数值。

圆锥侧面的展开图

教师:圆锥的侧面是哪一部分?教师出示圆锥模型,指名说出侧面部分。教师我们已经学过圆柱的侧面展开是什么图形,生回答。师大家想想圆锥侧面展开是一个什么图形呢?

留给学生短暂的思考后教师指出下面我们通过实验来看看圆锥的侧面展开后是一个什么图形?

然后教师指导学生把圆锥模型的侧面展开,使学生看到圆锥的侧面展开后是个扇形。展开后还可以让它合拢,恢复原状,使学生加深对圆锥侧面的认识。

四、课堂练习

1、做一做让学生拿出事先准备好的模型纸样、先做圆锥、然后试着让学生独立量出它的底面直径、教师巡视并及时辅导。

2、做练习十一第1题让学生想只要接近圆锥的都可以视为圆锥。

3、动手做练习十一第3题。

板书圆锥的认识

顶点

资料摘要

圆锥的认识PPT专用课堂实录内容

圆锥的认识PPT专用课堂实录内容

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文档信息

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配套课件

圆锥的认识PPT及配套教学设计及说课稿

圆锥的认识PPT课件教学实录

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圆锥的认识PPT专用课堂实录内容

圆锥的认识PPT及专用教学设计内容

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关于本教案的常见问题

Q：圆锥的认识PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

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