①称象教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

北师大版小学语文第四册第十单元《动脑筋》《称象》导学案主备人:赵琴教学目标:1.认读本课的13个生字,学写8个生字。2.了解曹冲称象的办法,并能用自己的话说一说。3.培养学生做事有信心。相信自己的能力。4.遇事动脑筋想办法的良好习惯,做事时注意采纳合理的意见,借鉴合理的部分。教学重点:学习生字;复述

资料类型：教学教案文档

所属课文：①称象

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2018-05-22 00:10:00

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学校：大邑县王泗镇学校

①称象教学设计第一课时

未知

2018-05-22 00:10:00

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关键词：①称象教学设计第一课时

正文

北师大版小学语文第四册第十单元《动脑筋》

《称象》导学案

主备人:赵琴

教学目标:

1.认读本课的13个生字,学写8个生字。

2.了解曹冲称象的办法,并能用自己的话说一说。

3.培养学生做事有信心。相信自己的能力。

4.遇事动脑筋想办法的良好习惯,做事时注意采纳合理的意见,借鉴合理的部分。

教学重点:

学习生字;复述称象的过程。

教学难点:

了解曹冲是怎样动脑筋想办法称象的

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入:

1.你觉得怎样才能成功地做好一件事?

师:只要有信心,通过自己的努力,一定可以成功的。我们的口号是:“我自信,我能行!”

有信心和老师一起完成这节课的学习吗?

2.今天我们一起来学习“称象”。(板书)

3.齐读课题;看到这个题目,你最想知道什么?

二、自学

1.相信你们一定会从课文中找到答案的。

赶快打开书P35,自己读一读课文,想办法解决生字;并把自然段标出来。

2.学得那么认真,愿意接受老师的挑战吗?我们一起挑战第一关。

三、共学

1、出示课件,自己读一读词语,红色的生字多读几遍,也可以读给同桌听听。(指名读词语)

2、考考你们记住没有?如果你认识就站起来大声读。

3、那么快就认识这些生字了,相信你们也一定能写好。看田字格里的字,你认为哪个最难写,描一描体会字的结构。你认为哪个字你能写好;直接写在田格里,写完后让同桌检查检查是否正确。

4、愿意向大家展示你的朗读吗?愿意怎么读?(学生自己选读法)

5.第一关我们顺利通过,想到第二关看一看吗?

(激发学生的兴趣)

好,下面我们挑战第二关。

用你喜欢的方式再读课文,边读边体会,怎样把这几句话读好? (出示问句)指名读,评读。

6.刚才一上课时,有的同学就想了解是怎样称象的,现在就默读课文,哪一段是写称象的?曹冲是怎样称象的?

7.和同桌说说曹冲是怎样称象的。

8.出示课件,看一看曹冲是怎样称的。

9.用上这些词语,在小组内说说曹冲是怎样称的,推荐一名最好的给大家说说。(培养学生的语言表达能力,和同伴交流的能力)

10.到了第三关就更难了,还闯吗?为自己鼓劲,我们的口号是:“我自信,我能行!”

11.再读课文,读后小组讨论:曹冲的好办法是怎样想出来的?(指名说)引导学生说出曹冲受到了哪些启发。

师小结:我们动脑筋想办法的同时,也要注意听取别人的意见,借鉴其中合理的部分。

12.如果你当时在场,你会有哪些好办法称这头大象?

13.通过今天学习这个小故事,你有什么收获?

四.课堂训练

试着自己设计一张称象流程图,设计好后和同学交流。

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：①称象教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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①称象教学设计第一课时