歌手大赛ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

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歌手大赛ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：歌手大赛ppt配用优秀获奖教案

正文

歌手大赛的教学设计

《数学课程标准》中明确提出:

1.重视口算,加强估算,提倡算法多样性,让学生体验解决问题策略的多样性。因此,在解题过程中,不仅要让学生了解算法的多样性,更要让学生理解算法的合理性,使学生在解决问题的过程中获得思维上的发展。

2.引导学生关注和理解他人的算法,优化算法。在计算过程中,会出现多种算法,注意引导学生关注别人的不同算法,并引导学生对不同算法进行归纳,优化算法,选择自己喜欢的方法进行计算,获得思维上的发展。

课前准备

教师准备PPT课件

教学过程

一:创设情境,导入新课

师:同学们,你们参加过比赛吗?

师:比赛往往都是激动人心的,看!我们这也有一场比赛《歌手大赛》,在比赛中5号和9号选手脱颖而出,那么最后谁能获得冠军呢?就让我们做一次小小的裁判员吧!

(课件出示教材16页情境图)

师:从图中你们获得了哪些数学信息呢?

(5号选手专业得分:8.55分,综合素质得分:0.88分总分:9.43分;9号选手专业得分:8.65分,综合素质

得分:0.40分)

1.引导学生理解“专业得分”和“综合素质得分”的含义。

(专业得分就是演唱得分;综合素质得分包括音乐理论知识、舞台表现力等方面的得分)

2.导入:谁一举夺冠了呢?今天,我们一起来学***赛中的数学问题——小数加减混合运算。

设计意图:以学生熟悉的生活情境导入新课,紧紧抓住学生好奇的心理,激发学生的求知欲,使学生快速地进入学习状态。二:小组合作,自主探究

1.提出估算问题。谁能估算一下9号选手的总分大约是多少?

学生独立思考或与同伴讨论,尝试估算,然后交流估算方法和结果。

2.提出计算问题。

师:谁的总分高?高多少?该怎样计算呢?

学生小组内讨论,全班汇报计算方法。

算法一:8.65+0.40=9.05(分)

9.43-9.05=0.38(分)

算法二:9.43-(8.65+0.40)

=9.43-9.05

=0.38(分)

通过计算得出:5号选手的总分高,比9号选手高0.38分。3.明确运算顺序。

师:算式9.43-(8.65+0.40)的运算顺序是什么?每一步意义是什么?小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同吗?

引导学生理解算式的意义,知道小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序是相同的。

4.总结小数加减混合运算的运算顺序。

总结:小数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同,都是按从左往右的顺序依次计算,如果有括号,要先算括号里面的。

5.拓展延伸。

师:你还有不同的方法吗?

(1)课件出示:笑笑是这样做的,你能说出每一步的意义吗?

8.65-8.55=0.10(分)

0.88-0.40=0.48(分)

0.48-0.10=0.38(分)

三:巩固练习

1.练一练

43.2+(12.5-7.8)3.68+4.2-3.9

2.用简便方法计算下列各题。

0.25+0.68+1.75 24.87-6.6-3.4

3.妈妈买了一块面包(每块2.7元),一瓶酱油(每瓶4.85 元),

她交给售货员8元,售货员应该找回妈妈多少元钱?

4.这些小动物共有多重?它们三个能一起过河吗?

四:课堂小结

同学们,通过本节课的学习你有什么收获呢?还有什么问题?五:布置作业

完成教材17页练一练第一题和第二题

阜临小学:陈雪梅

资料摘要

歌手大赛ppt配用优秀获奖教案

歌手大赛ppt配用优秀获奖教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

歌手大赛PPT课件和板书设计

歌手大赛优秀说课稿课件(共4页)

歌手大赛PPT课件和优质课教案设计(共4页)

歌手大赛PPT课件和教案和学案内容(共4页)

歌手大赛PPT课件和教学设计(共2页)

歌手大赛课件国家一等奖课堂实录(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：歌手大赛ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？