位置与方向优质课教学设计

位置与方向整理与复习

永年区实验小学李玲娟

复习内容教材P2---12页位置与方向知识。

复习目标

1、知识与技能:

(1)在观察公园线路图、公交车站牌、城市平面图等活动中,认识路线图,并会运用方向描述行走路线。

(2)认识东南、东北、西南、西北这四个方位。

2、过程与方法:

在自主探究和合作交流过程中获得成功体验。

3、情感态度与价值观:

在观察解决实际问题的过程中,感受数学与生活的密切联系,培养运用生活经验帮助思考的意识。

复习重点:

认识东南、东北、西南、西北这四个方位。认识路线图,会描述行走路线。

复习难点:

能用四个方位词描述简单的行走路线。

教学用具:多媒体、课件。

教学过程

一、目标导学

(一)导入新课

1、地图是按上北,下南,左西,右东绘制的。动手找出中华人民共和国地图。手控一下,找出四个方向。

2、揭示课题:位置与方向整理与复习

(二)展示目标(见复习目标)

二、自主学习

1、出示复习提纲:

(1)认识东、南、西、北方向,结合具体情境,辨认其余的四个方向。

(2)会找线路图,根据图,描述线路图。

2、围绕提纲,解决一些实际问题。自学教材P2页---14页中

的方向和线路。

3、对照自学提纲,自主学习。

4、检测题:

(1)一幅地图人们通常是按上()下()、左()右()来绘制。

(2)站在操场中间,指明北边是(),南边是(),左边是(),右边是()。

(3)小明坐在教室的中间,他的北边是(),南边是(),左边是(),右边是()。

三、合作探究

(一)小组互探

联系生活,强化方向和线路图的关系。

(二)师生互探

1、解答各小组自学中遇到的问题。

2、有针对性地请不同学生回答学习效果。

3、我们的教学楼在北面,大门在(),东北是(),东南是(),西南是()。

四、达标训练

1、通常说的四面八方指的是()、()、( )、()、()、()、()()八个方向。

2、为了进一步加深理解,给学生充分提供交流的机会,使学生更清楚、明白。

课堂小结:谈谈你有什么收获?有什么感受?还有问题吗?五、堂清检测

1、《学习与巩固》P4页第2题。

2、《学习与巩固》P5页第1题。

3、看一看,填一填。

(1)小熊从家出发向()方向走()米,再向()走()米来到运动场,运动场在小熊家的()方向。

(2)小狗从家出发,向()方向走()米,再向

()方向走()米到森林诊所,森林诊所在小狗家的()方向。

(3)小鹿家在运动场的()方向,两处相距()米。

作业布置

练习1-5题。

板书设计(略)

教学反思: