整理与复习教学实录与评析

学科:数学课题:整理与复习年级:四年级任课教师:宁书颖

学情分析:

本课时是在学生学习了“小数的意义和加减法”“认识三角形和四边形”和“小数乘法”三个单元的内容之后,为了及时巩固所学知识而安排的。

教材分析:

教材按“回顾、整理、反思、练习”的思路,设计了“我学到什么”“我的成长足迹”“我提出的问题”“我的数学日记”和“巩固应用”五个板块。

教材安排的目的是培养学生分析、整理与归纳的能力,通过一系列活动的设置,进一步激发学生学习数学的兴趣,养成反思的习惯,增强学好数学的信心。

教学目标:

知识与技能:1.回顾前三个单元的知识内容,加深对已学知识的理解,并进一步巩固所学知识,掌握基本技能。

2.通过回顾、整理、巩固应用等学习活动,对所学知识进行系统的复习,从不同角度交流学习中的体会。

过程与方法:以不同的方式整理所学知识,通过巩固应用,掌握相关的知识与技能,提高解决问题的能力。

情感、态度与价值观:通过展示与交流,使学生体验到成功的喜悦,养成整理知识、自我反思的良好习惯。

教学重难点:用不同的方式整理所学的内容,掌握相关知识与技能,提升解决问题的能力。学会整理知识的方法。

教学过程:

一、创设情境,引入新课

1.创设情境,提出目标

三单元学完了,你一定受益匪浅吧。但我国著名的数学家华罗庚说过“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。”你们准备好了吗?让我们一起梳理前面单元的学习内容,先看我们今天要完成的学习目标:

(1)复习前三个单元的知识,都学了什么?对学过的知识进行回顾与整理。

(2)复***家还有哪些问题没有解决?把问题提出来。

(3)在小组中说一说学习过程中的感受与体会。

(4)结合学习情况写一篇数学日记。

2.揭示课题。

这节课我们一起来学习整理预复习,在学习中,学会整理问题的方法,让学过的知识系统化。(板书课题)

【设计意图:通过交待学习目标,清楚自己接下来要学的内容,符合学生的学习规律,为接下来的复习做好铺垫。】

二、自主学习,探究新知

1.复习小数的意义和加减法的相关知识。

(1)想一想,在第一单元里,我们都学了哪些知识?小组内交流;组长指定一个代表汇报,小组间汇报的问题不能重复。

小数的意义:①小数的意义:a.十进分数与小数的互化。b.用小数把低级单位的量表示为高级单位的量。c.小数数位顺序表及计数单位。②比大小:小数的比较大小。③小数加减法:ɑ.竖式计算小数加减法。B.小数加减混合运算。

(2)小结:这一单元的知识点比较多,大家要努力记住每个细节,避免在解决问题的时候出现错误。

(3)练习:学生独立完成教材50页1、2题。

2. 复习认识三角形和四边形的相关知识。

(1)出示问题:

①三角形按角分,可以分成()、()、()。

②三角形按边分,可以分成()、()。

③三角形的内角和是()。

④三角形三边的关系是()。

⑤()的四边形叫平行四边形;()的四边形叫梯形。

(2)学生根据问题,回忆学过的知识。

(3)教师板书整理。

认识三角形和四边形:①三角形:分类、内角和、三边关系。②四边形:特殊四边形(平行四边形、梯形);任意四边形。

(4)练习:学生独立完成教材51页7、8题。

3.自主复习小数乘法的知识。

(1)学生自主回顾第三单元知识。

(2)小组内交流都学了哪些知识。

(3)师生共同归纳整理学过的知识。

(4)练习:学生独立完成教材50页3题。

4.你们还有什么问题没有解决?把你们的问题提出来。

学生独立思考,提出心中困惑。

【意图:通过前两个单元有效的复习,教师交给学生复习的不同方法,最后学生尝试自主复习一个单元,教师在复习中起到了组织者和引导者的作用,真正把学习空间还给了学生,学生可以联结、拓展、延伸,充分发挥复习的系统、整体功能。】

三、及时巩固,练习提高

1.学生自主完成教材51-52页5、6、9、10题,小组集体订正。

2.完成教材52页11题。

四、课堂总结

谈一谈学习了整理与复习以后,你们有哪些收获?

板书设计:

整理与复习:小数的意义和加减法、认识三角形和四边形、小数乘法