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面积单位的换算永宁小学范红艳教学内容:教材第56~57页相关内容。教学目标:1.经历探索面积单位进率的过程,理解1平方米=100平方分米,1平方分米=100平方厘米的换算关系。2.能进行简单的单位换算,体会面积单位换算的必要性,并能解决一些简单的实际问题。教学重点:理解并掌握面积单位之间的换算关系。
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- 所属课文：面积单位的换算
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- 2018-05-30 08:08:00
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- 学校：离石区永宁小学
面积单位的换算教案教学设计导入整理
未知
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关键词：面积单位的换算教案教学设计导入整理
正文
面积单位的换算
永宁小学范红艳
教学内容:
教材第56~57页相关内容。
教学目标:
1.经历探索面积单位进率的过程,理解1平方米=100平方分米,
1平方分米=100平方厘米的换算关系。
2.能进行简单的单位换算,体会面积单位换算的必要性,并能解决一些简单的实际问题。
教学重点:
理解并掌握面积单位之间的换算关系。
教学难点:
理解面积单位间进率的推导过程。
教学准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、复习旧知
师:我们学过的长度单位有哪些?它们之间的进率各是多少?
生: 思考后回答,教师纠正补充。
师:我们还学习了哪几个面积单位?
生:平方米、平方分米、平方厘米。
师:如何计算长方形和正方形的面积?
学生讨论后汇报。
选择合适的单位填空
(1)米尺的长度是20()。
(2)教室里课桌的高度是80()。
(3)数学课本封面的面积约是6()。
(4)黑板的面积大约是4()。
(5)教室的面积大约是54()。
师:那么相邻两个面积单位之间的进率是多少呢?这节课我们就来研究这个问题。
设计意图:
[通过引导学生回忆长度单位及相邻两个单位间的进率,再回忆单位面积的大小,为学习面积单位的换算做好铺垫。]
二、探究新知
1.探究1平方分米=100平方厘米
师: 出示边长为1分米的正方形,它的面积是多少?
生1:1平方分米。
生2:100平方厘米。
师:怎么会有两种答案呢?你们分别是怎样算的?
生1:我量的边长是1分米,面积是1平方分米。
生2:我量的边长是10厘米,面积是100平方厘米。
师:他们说得对吗?你发现了什么?
生:1平方分米=100平方厘米。
设计意图:
[探索1平方分米=100平方厘米,通过引导学生操作,利用分一分的方法,找到面积单位间的换算关系。]
2.探究1平方米=100平方分米
师:根据刚才同学们的探究方法,你能猜一猜1平方米等于多少平方分米吗?
生:小组内互相讨论交流,说说各自的理由,指名回答。
生1:我通过画图得出的,因为1米=10分米,所以可得出1平方米=100平方分米。
生2:根据1平方米的定义可知边长1米,也可以说出边长是10分米,所以面积是1平方米的正方形可以分成100个边长是1分米的小正方形,所以1平方米=100平方分米。
设计意图:
[在活动过程中,让学生总结出三个单位间的换算关系,有利于培养学生探究能力和归纳总结能力的提升。]
师生共同小结:1平方米=100平方分米,1平方分米=100平方厘米,即相邻两个常用的面积单位之间的进率是100。
三、巩固练习
1.完成教材第57页“练一练”第2题。
学生独立完成,全班交流,说说你的想法。
2.完成教材第57页“练一练”第3题。
学生独立完成,指名汇报,集体订正。
3.完成教材第57页“练一练”第4题。
四、拓展练习
1.一块长10分米,宽4分米的长方形台布,它的面积是多少平方分米?合多少平方厘米?
2.一块长方形地毯的长是30米,宽是3米。这块地毯的面积是多少平方米?合多少平方分米?
3.花园里有一块正方形的水池,周长是32米,它的面积是多少平方分米?
五、课堂小结
通过本节课的学习,你有哪些收获?
六、课外作业
课堂精炼
板书设计
面积单位的换算
1平方米=100平方分米
1平方分米=100平方厘米
相邻两个面积单位间的进率是100
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《面积单位的换算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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