乘法运算定律教案1｜教案在线预览

资料摘要

乘法运算定律教学目标:1,理解乘法交换律和结合律的意义,能运用运算定律使计算简便。2,会用字母表示乘法交换律和结合律。3,能用所学解决实际生活中的问题。重点难点,1,重点:理解并且掌握乘法交换律和结合律2,难点:可以正确运用乘法交换律和结合律解决简单的实际问题。教学过程:一,复习导入1,复习旧知(1

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘法运算定律

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2018-05-30 17:38:00

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学校：高安市八景镇中心小学

乘法运算定律教案1

未知

2018-05-30 17:38:00

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关键词：乘法运算定律教案1

正文

乘法运算定律

教学目标:

1,理解乘法交换律和结合律的意义,能运用运算定律使计算简便。

2,会用字母表示乘法交换律和结合律。

3,能用所学解决实际生活中的问题。

重点难点,

1,重点:理解并且掌握乘法交换律和结合律

2,难点:可以正确运用乘法交换律和结合律解决简单的实际问题。

教学过程:

一,复习导入

1,复习旧知

(1)根据我们学过的运算定律在横线上填写合适的数

63+(___)=a+(___)

16+36+64=16+(___+64)

(b+28)+172=___+(___+172)

(2)怎样简便就怎样计算

56+30+44 55+130+70+45

师生交流后小结:

加法交换律:a+b=b+a

加法结合律:a+b+c=a+(b+c)

2,引入新课

既然在加法当中有运算定律,那我们是否可以想象一下,在乘法计算的过程中是不是也会有运算定律?

板书课题:乘法交换律和结合律

二，新课学习

植树是一项非常有意义的活动，大家都参加过植树活动吗？看看小明的同学们，正在植树呢，我们一起去看看吧。看他们植树的热情十分高涨啊，我们可以提出什么数学问题吗？学生交流，汇报，选择性记录

1，乘法交换律

请问负责挖坑、种树的一共有多少人？

一共有25组，每组有4个人负责挖坑、种树。那么可以如何列式？ 25×4= 4×25=

观察这两个算式，你发现了什么？

可以发现这两个算式的结果一样，都是100，那就是说这两个算式可以用等号来连

接。

你还能写出这样的算式吗？

例如：50×2=2×50 25×4=4×25 33×4=4×33

观察这些算式，你能用一句话说一说这个规律吗？

同学们先自由发言，后老师总结：两个数相乘，交换两个因数的位置，积不变。这就是乘法交换律。你能用字母表示吗？

a×b=b×a

2,巩固练习

15×8=___×___ 50×2=___×___

3,乘法结合律

一共有25组，每组要植树5棵，每棵树要浇水2桶。一共要浇水多少桶？可以如何列式？

（25×5）×2 = 25×（5×2）=

同学们计算一下，看看谁的方法比较巧妙。

观察这两个算式，你发现了什么？

无论先算哪两个数的积，最后的结果都是一样的，那也就是说这两个算式可以用等号连接。

（25×5）×2=25×（5×2）

你还可以写出类似的吗？

学生们举手发言，教师总结：三个数相乘，先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。

这就是乘法结合律。

用字母表示为:(a×b)×c=a×(b×c)

4,巩固练习

13×25×4= 125×16×8=

三.巩固提高

1,教材第25页做一做

2,“练习七”第2题

四,课堂小结

这节课你学到了什么?有哪些收获?和大家交流一下。五,布置作业

关于本教案的常见问题

Q：乘法运算定律教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法运算定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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