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文具店教学设计模板｜教案在线预览

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关键词：文具店教学设计模板

正文

北师大版小学数学四年级下册《文具店》教学设计永城市陈集镇矿区小学陈丽欣

教学内容:

北师大版小学数学四年级下册第33—34页内容。

教材分析:

本节课的重点是在学习了小数的意义和整数乘法的基础上,探索简单的一位小数乘整数的计算方法与算理。这是在学生已经学习过“元、角、分与小数”基础上进行教学的,它是在整数基础上进一步扩展的。

学情分析:

学生在前面已经学习了整数加法,以及整数乘法的计算方法和一些运算定律的应用,所以可以通过迁移类推把整数乘法的计算方法推广到小数乘法中去,体验小数乘法与整数乘法的区别与联系,从而更好地掌握小数乘法以及以及实际应用。

教学目标:

1.知识技能:通过具体的生活情境,进行实际操作,使学生了解小数乘法的意义。结合小数乘法的意义,使学生能够计算简单的小数乘整数。

2、培养学生的类推迁移、转化方法的数学思维。

3、情感态度:在解决问题的过程中,体验数学的价值。

教学重点:使学生了解小数乘法的意义。

教学难点:能计算出简单的小数与整数相乘的得数。

教学方法:启发、发现法

学习方法:小组合作法

教具:多媒体课件

教学过程:

一、热身练习:

1. 32+32+32+32=()×()

10+10+10=()×()

2. 3×4表示什么意思?

师:整数乘法的意义:就是求几个相同(加数)的(和)的简便运算。二、谈话导入,板书课题:

师:同学们,老师想问你们一个问题,你们喜欢逛文具超市吗?好,现在老师就告诉大家一个好消息,熊猫文具店打折了,今天老师就带你们一起去文具店看看吧。

(板书:文具店)

三、出示学习目标:

1、了解小数乘法的意义。

2、会计算简单的小数乘整数。

四、自学指导:(出示课本33页情境图)

1.提问题我最行:

根据课本33页情境图,你能提出一个数学问题吗?

(1分钟后,看谁表现的最棒。)

2.我是解决问题小能手:(解决课本33页第一个绿点的问题)。

(1)先独立列式不计算得数。

(2)说一说算式表示的意思。

(3)试着总结小数乘整数的意义。

(4)在小组内讨论交流这道题的计算方法。

(5分钟以后汇报,看谁回答的最漂亮。) 3.分享最快乐:(出示笑笑的计算方法)

0.2×4=( )

笑笑是这样做的,你能看懂吗?小组内说一说。4.小结:

小数乘整数的方法有3种

1.利用小数乘整数的意义计算。

2.利用元角分的转化计算小数乘整数。

3.借助几何模型理解小数乘整数的算理。五:巩固深化:

检测题(一):

完成课本33页第三个绿点出示的问题。

检测题(二):

0.3×3= 3×0.5=

0.2×8= 0.4×4=

4×0.2= 0.1×9=

检测题(三):

买6支铅笔需要多少元?与同伴交流你的想法。六、课堂总结:

通过本节课的学习,你有什么新的收获?

七、作业布置:

教材第34页“练一练”的第3题。

八、板书设计:

文具店

第一种:0.2+0.2+0.2+0.2=0.8(元)

第二种:0.2元=2角2×4=8角 8角=0.8元第三种:0.2×4=0.8(元)

第四种:

小数乘整数的意义：求几个相同加数的和的简便运算。

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资料摘要

文具店教学设计模板

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