国土面积优秀完整教案｜教案在线预览

资料摘要

第四课时国土面积教学目标:1、继续学习,使学生进一步加深对数位的认识,掌握较大数比较大小的方法。2、在描述数据的过程中,体会将某些数据单位改写的必要性,能有万、亿为单位表示大数。教学重难点:1、掌握比较多位数大小的方法。2、能正确比较多位数的大小。教学准备:课件、小黑板。教学过程:一、激趣导入同学们

资料类型：教学教案文档

所属课文：国土面积

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2018-04-16 15:32:00

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学校：阳城县凤城镇岳庄完全小学

国土面积优秀完整教案

未知

2018-04-16 15:32:00

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关键词：国土面积优秀完整教案

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第四课时国土面积

教学目标:

1、继续学习,使学生进一步加深对数位的认识,掌握较大数比较大小的方法。

2、在描述数据的过程中,体会将某些数据单位改写的必要性,能有万、亿为单位表示大数。

教学重难点:

1、掌握比较多位数大小的方法。

2、能正确比较多位数的大小。

教学准备:课件、小黑板。

教学过程:

一、激趣导入

同学们,我们每天都在和不同的数打交道,现在请你们任意说出一个数。

学生任意说出一个数,教师板书5个

提问:如果将这些数按从大到小的顺序排列,你会吗?说说你是怎么样想的?

二、自主学习

1、出示例题

下面是我国面积较大的5个省和自治区的面积。你会比较这些城市的面积大小吗?

学生默读例题,理解题意

内蒙古 1180000 新疆 1660000 青海 720000 西藏 1230000 四川 490000

提问:这一组数据,你能找出最大的那个数吗?为什么?

反馈交流

观察例题,将四川省、西藏和新疆自治区的面积从大到小排列,说一说你是怎么比较的。

学生2人一组,说一说,议一议。

把题中的五个省和自治区的面积按从大到小的顺序排一排,与同桌交流比较的方法。

小结:我们通过两次比较后发现,数位少的这个数就小,数位多的这个数就大。位数相同,从高位开始比较。

2、精讲点拨

位数相同的数的大小比较。

板书:13820000、10010000

提问:这两个数都是八位数,位数相同的两个数怎么样比较大小呢?先比较哪位上的数?

提问:这两个数左起第一位千万位上都是1,怎么比?

探索:看左起第二位,第一个数左起第二位百万位上的3比第二个数百万位上的0大,所以13820000›10010000

三、当堂训练

1、教材第9页第1题

2、练习册第7页第1题

四、课堂小结

(1)比较两个数据的大小有几种情况?位数不同的怎么比?

(2)如果位数相同怎么办?先要从哪一位比?如果左起第一位上的数相同,怎么比呢?

关于本教案的常见问题

Q：国土面积优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《国土面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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