圆锥的认识教学评价实录是什么类型的资料？

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圆锥的认识教学评价实录｜教案在线预览

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关键词：圆锥的认识教学评价实录

正文

人教版小学六年级数学下册

《圆锥的认识》

教学设计

课题:圆锥的认识

教学内容:人教版小学六年级下册教材第31—32页及“做一做”,练习六第1、2题。

教学目标:

过程与方法:

创设情景,让学生自己提出问题上,通过教师的引导,学生的合作交流、动手操作,并积极参与知识的形成过程。

知识与技能:

1、使学生认识圆锥,掌握圆锥的特征及各部分名称。

2、使学生会画圆锥的平面图形及掌握测量圆锥的高的方法。

3、培养学生的实验能力,发展学生的空间观念。

情感态度与价值观:

培养学生积极参与,自主学习的精神,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点:圆锥的特征及各部分名称。

教学难点:测量圆锥的高的方法。

课时安排:1课时

教具准备:圆柱体、透明圆锥体、小木棒

学具准备:

直尺、三角板、

教学过程:

一、复习:

1、提问请学生说出圆柱的特征。

2、导入新课多媒体出示圆锥形状的实物图

师:这些形状与圆柱形状相同吗?

生:不相同,是圆柱形状的上底面变成了一点。

师:这些形状与圆柱有没有相同点。

生:下底面都是圆。

师:我们把这些形状称之为圆锥。这是我们今天这节课要学习的内容。

二、新课探究

板书课题:圆锥的认识

1、认识圆锥的特征

师:出示圆锥的实物图。让学生提出问题,

教师归纳并板书:

圆锥有一个侧面是曲面;

圆锥有一个底面,是圆;

圆锥有一个顶点。

2、认识圆锥的高

师出示一个透明圆锥(圆锥用2㎜的塑料制成的,底面圆心留一小孔),然后用一根直木棒从底面圆心穿到圆锥顶点,让学生观察,

从顶尖到底面圆心的距离是什么?

生:是圆锥的高度。

师:回答很正确,对学生进行鼓励,激发学生的学习兴趣,像这样从底面圆心到顶点可以穿多少根呢?

生:只能穿一根,因为两点确定一条直线(顶点-----圆心)。

师:回答很好;从顶点到底面圆心的距离叫做圆锥的高。用字母h表示,仅有一条高。

3、小结:圆锥底面上一个圆,圆锥的侧面是一个曲面,从顶点到底面圆心的距离叫做圆锥的高,仅有一条高,圆锥只有一个顶点。

三、教学测量圆锥的高的方法

1、方法一:再次出示透明圆锥在底面圆心木棒处作下记号,然后取出用直尺测量,即是圆锥的高。

2、方法二:引导学生看教科书第32页测量圆锥高的方法的内容,让学生互说测量圆锥高的方法步骤。

3、小结方法步骤:

①把圆锥放在两块互相平行的平板上;

②再用直尺竖直量出内平板间的距离。即得圆锥的高的长度。

测量时注意:应从尺子的“0”刻度开始。

4、活动:虚拟圆锥

学生动手操作:把直角三角板一条直角边紧贴桌上,握住一个角的顶点旋转一周,会形成一个什么形体?三角形的两条直角边分别是圆锥体的什么?

生:是一个圆锥,三角形的两条直角边分别是圆锥体的高和底面圆的半径。

师:对。

四、练习

1、完成教材第32页的“做一做”题目,教师巡视集体订正。

2、练习六第1、2题。

五、作业布置

到室外找一些沙子或土堆成一个圆锥形,想办法测量出它的高,两人一组合作。

板书设计

圆锥的认识

圆锥的特征:一个圆形底面、一个曲面、一条高。

资料摘要

圆锥的认识教学评价实录

圆锥的认识教学评价实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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圆锥的认识优秀说课稿课件

圆锥的认识PPT专用课堂实录内容

圆锥的认识PPT及专用教学设计内容

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关于本教案的常见问题

Q：圆锥的认识教学评价实录是什么类型的资料？

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