②远行靠什么教学设计一等奖是什么类型的资料？

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②远行靠什么教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：②远行靠什么教学设计一等奖

正文

远行靠什么

教学目的:1、认识本课16个生字,会写9个生字。2、初步了解人类交通工具的发展史。3、正确、流利、有感情地朗读课文。重难点:1、认识本课16个生字,会写9个生字。

2、初步了解人类交通工具的发展史。

教学准备:交通工具动画卡、生字卡

教学过程:

一、谈话引入:

1、同学们,喜欢和爸爸、妈妈一起出门旅游吗?()如果你打算到成都、北京、上海这些很远的地方去,你准备乘坐哪些交通工具?()

2、今天,我们就一起来学习《远行靠什么》,请齐读课题。

设计理念:从生活情境入题,创设学生熟悉的生活环境,易激起学生的学习兴趣。

二、初读课文,识记生字:

1、请大家翻到语文书第49页,自由地读读课文,用自己最喜欢的方式勾画生字词,标出自然段。

2、学生实践,教师相机指导。

3、抽查学习情况。

(1)同学们都读完了吗?()把你已经读会了的读给同桌听一听,不会的就请同桌教教你?

(2)生字会读了吗?()谁愿意上台读读自己喜欢的生字--生字树游戏

学生自由选择生字朗读,需要记忆的生字由上台学生征求全班同学的学习意见。

(3)看到大家读得这么认真,我也想考考大家--生词抽读(分男女、大组、学号等不同方式抽查)

设计理念:1、采用自由朗读、同桌互教互读、师生抽读等不同朗读形式,便于学生寻找学习切入点,发现疑难,主动学习。2、生字树的穿插,既是对学生学习情况的摸底调查、也是对学习方法的引导(看偏旁猜字、看字义记字——骑;用熟字记生字——“幼”字去一撇为“幻”字;编儿歌记字——交通车来了“较”等),更是对语句完整表达的口语训练。

三、合作、探究,完成学习表:

1、我们已经和生字词成了好朋友,请大家读读第一自然段,看看你知道了什么?()最初,人们远行靠步行、骑马、独木舟,但这样还不能走得太远,也不可能走得太快。后来,人们又不断地想办法,他们又发明了什么交通工具,可以让我们人类走得更远更快?

(出示小黑板):小组合作,试找出不同时期人们远行靠什么?并完成合作学习表。

2、小组合作学习,教师相机指导。

3、集体汇报。

(1))最初,人们远行靠步行、骑马、独木舟,后来又发明了什么?哪个小组能用图片向大家作介绍?(抽一组贴马车、帆船画卡)其他同学能用朗读再检查一遍吗?

(2)200多年前又发明了什么?(抽一组学生贴火车、汽车、轮船画卡)

教师根据实际情况指导学生了解蒸汽机、内燃机对交通工具发展的促进作用及相关疑难问题。

(3)除了能在陆地、海面远行,千百年人们还试着像鸟儿一样在天空飞翔,这个梦想实现了吗?()对100多年前,莱特兄弟发明了世界上第一架飞机,请大家想想乘坐飞机有哪些好处?(指导口语训练)

(4)请大家齐读第6自然段,看看现在人们还有哪些发明?(抽一组学生贴飞机、电力机车、核潜艇、磁悬浮列车、太阳能汽车、宇宙飞船、航天飞机等画卡)

(5)随着人类的进步,人类走得更远更快。让我们再用朗读回忆一下交通工具的发展过程。(自由朗读全文)

设计理念:1、学习表的交流合作,培养学生查找信息的能力及生生间团结合作的精神。2、全文朗读便于学生再次整体感知交通工具的发展史。

资料摘要

②远行靠什么教学设计一等奖

②远行靠什么教学设计一等奖

正文

文档信息

作者信息

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②远行靠什么PPT课件和教学评价实录

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关于本教案的常见问题

Q：②远行靠什么教学设计一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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