邮票的张数ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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五年级下册《邮票的张数》教学设计李晓枫一、教材分析教学情境的创设激发了学生的学习兴趣,有利于学生进行主动的观察猜测、交流等活动。教材以对话的形式呈现情境图,学生面对的不再是现成的“题”,而是隐含着条件、问题的彩色图片和人物对话,这种情境创设激发了学生的好奇心,从而使学生主动地进行思考、交流,提高了学

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所属课文：邮票的张数

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2018-04-23 13:36:00

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学校：长春市绿园区四季青小学

邮票的张数ppt课件课堂实录

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五年级下册《邮票的张数》教学设计

李晓枫一、教材分析

教学情境的创设激发了学生的学习兴趣,有利于学生进行主动的观察猜测、交流等活动。教材以对话的形式呈现情境图,学生面对的不再是现成的“题”,而是隐含着条件、问题的彩色图片和人物对话,这种情境创设激发了学生的好奇心,从而使学生主动地进行思考、交流,提高了学生分析问题和解决问题的能力。

二、学生分析

1、重视解决问题的思路,把数量关系的形成过程和运用过程有机统一。理清解题思路是解决问题时的重要方法,它一方面是曾经的解题经验,另一方面是继续解题可遵循的途径。

2、在教学设计中重视让学生运用“综合思维”及“分析思维”对一些常规问题进行比较完整的“说理训练”

三、学习目标

1、引导学生根据教材中的具体情况,学会形如“aⅹ±

ⅹ=b”的方程,进一步理解方程的意义。

2、会用方程解决简单的实际问题。进一步理解方程的意义。

四、教学过程

(一)、创设情境,引入新课。

师:同学们,你们都有什么爱好?(师生交流)

引出:有一对姐弟,他们的爱好是集邮。

课件出示69页主题图:指生读图中信息。

(二)、探究新知。

1、获取数学信息,提出问题。

提问:从这幅图中,你了解了哪些数学信息?

根据这些信息,你能提出一个什么数学问题?

根据学生回答出示:弟弟和姐姐各有多少张邮票?

2、分析信息,寻找等量关系。

1)从图中两个信息中,你能用方程求出结果吗?

师引导:列方程解决问题的关键是什么?(找出题中的等量关系式)你能用画图的方法找出题中的等量关系是吗?学生尝试画图。

汇报画图方法:(用方块画图;用线段图画、、、、、)

教师把学生的画法展示到黑板。

3、你能根据上面的图说出等量关系是吗?

1)姐姐的邮票张数弟弟的邮票张数=180张

2)姐姐的邮票张数=弟弟的邮票张数×3

4、师提问:在用方程解决这个问题时应该设谁为ⅹ,另一个量怎样表示?

5、列方程解决问题。

1)选择合适的等量关系式,列出方程,尝试解答。

学生独立列方程。

2)小组交流,说出自己的解题思路。

3)汇报板书解题过程。

4)思考:想一想,解题时应注意什么?

A、设少的为ⅹ。

B、解题时注意ⅹ和3ⅹ合并成4ⅹ.

6、巩固提升。

把“姐姐和弟弟一共有180张邮票”改为“姐姐比弟弟多90张邮票”,可以怎样列方程?

学生独立思考,分析数量关系,和同伴说说自己的解题思路。学生独立列方程解决问题。反馈汇报。师板书解题过程。

(三)、巩固练习。

完成教材70页第1题。

完成第70页第3题。

学生先独立完成,根据做题情况讲解。

完成第3题。

(四)、课堂小结。

这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：邮票的张数ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《邮票的张数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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