制作年历教学设计(教案)

年月日”复习课教学设计

育才小学李洁教学内容:人教版<<义务教育课程标准实验教科书数学>>三年级下册

教学目标:

1、引导学生有条理地整理复习“年、月、日”这一单元的相关知识,自主建构知识网络。

2、通过有趣的闯关游戏与解决生活中的数学问题活动,提高学生用所学的时间知识解决生活中的数学问题的能力。

3、在巩固复习“年、月、日”的过程中,培养学生的归纳概括能力,养成珍惜时间的良好学习习惯。

教学重点:自主建构知识网络。

教学难点:灵活运用知识解决实际问题的能力。

教学准备:课件、练习纸(每生一份)

教学过程:

一、谈话引入。

1、谈话揭题。

师:同学们我们又来到了数学王国,今天我们将共同复习数学王国里的“年、月、日”。(出示课件)

二、归纳整理。

1、回忆。

(1)师:请同学们回忆一下,我们学过哪些关于“年、月、日”的知识?和你的同桌说一说。(板书:年月日)(停顿20秒)

2、反馈交流,初步整理

师:谁来说说,你都知道了哪些知识?

师:你说。

生:我知道了一年有12个月。

生:我知道了平年和闰年

生:我知道了四年一闰,百年不闰,四百年再闰。(平年和闰年的判断方法可以多叫几个说一说)

生:我知道了平年有365天,闰年有366天。

生:我知道了一年有4个季度,每个季度3个月。

生:我知道了大月有7个,小月有4个。

生:我知道了大月有1、3、5、7、8、10、12月。

生:我知道了小月有4、6、9、11月。

生:我知道了一天有24个小时

生:我还知道了24时计时法。

……

师:同学们真厉害,掌握了那么多关于年月日的知识。知道了年有生:平年和闰年。(板书)

师:平年有?

生:365天。(板书)

师:闰年有?

生:366天。(板书)

师:一年有?

生:12个月。(板书)

师:月又分为?

生:大月和小月。

师:大月和小月分别有几天呢?

生:大月有31天,小月有30天。

师:谁来说说哪几个月是大月?

生:(叫2-3个小朋友说一说)

师:那小月呢?

生:……

师:既然小朋友们都知道,那我们一起说一说。小月有

生:4、6、9、11月。

师:除了大月和小月外,还有一个?

生:二月。

师:二月有几天呢?

生:28天或者29天。

师:我们还知道了一天有

生:24个小时。

师:我们还学了?

生:24时计时法。

师小结:看来同学们把年月日的知识掌握的真不错。让我们一起来听听小精灵说了什么呀?(出示课件)

师:大家能不能?

生:能。

师:下面我们就开始闯第一关,请完成练习纸上第一关的题目。

板书如下:

三、分层练习、巩固提高

第一关填一填

1、在1970年,2008年,2040年,2000年,2025年中,是闰年的有( )。

2、15:20是下午(),晚上9时30分是()

3、学校7月5日开始放暑假,8月31日结束,这个暑假一共有()天。

4、王叔叔一天工作8小时,中午休息1小时,8:20上班,()下班。师:第一关闯关成功的小朋友请举手,好,在练习纸上给自己画一个大大的五角星。小精灵又出现了,看看他说了什么?

师:还要继续吗?请你完成练习纸上第二关的题目。

第二关请你来选择

1、1949年10月1日中华人民共和国成立,到2017年10月1日是()

周年。

A、67 B、68 C、69

2、玲玲晚上8:45睡觉,早上6:00开始起床,一共睡了()。A、9时45分钟 B、9时25分钟 C、9时15分钟

3、钟面上,如果时针转了5圈,分针要转()圈?

A、50 B、60 C、70

师:第二关闯关成功的小朋友请举手,好,在练习纸上给自己画两颗大大的五角星。小精灵又来了,她怎么说?

师:还要继续吗?

第三关解决问题

美术老师假期去写生,要乘坐17:00开往长沙的火车,他从家到火车站乘公共汽车需要30分钟,从进站到通过检票口需要10分钟。他最迟什么时候必须从家出发?

师:第三关也闯关成功的小朋友也举手,好,给自己三颗五角星。

恭喜你们顺利闯过三关,得到了打开智慧之门的金钥匙。其实打开智慧之门的金钥匙就是我们自己勤于思考的大脑。李老师也希望这把金钥匙能伴随着你们,打开人生的成功之门。

四、全课总结

通过这节课的整理和复习,你有什么收获?

五、拓展延伸

师:李老师呢还想再考考大家,敢不敢接受挑战?

1、2016年4月1日是星期五,2016年5月11日是星期几?

师:①30+11=41(天)

41÷7=5(个)……6(天)

②30-1=29(天)

29+11=40(天)

40÷7=5(个)……5(天)

2016年5月11日是星期三。

板书设计: