整十数加、减整十数名师教学设计

周建妮,女,2014年9月参加工作,2014年9月至2015年8月在桥圩镇何平小学任教,2015年9月至今在桥圩小学任教,荣获桥圩学区办2015年秋新教师教学比赛数学科一等奖;荣获港南区2015年秋季期小学数学科教学成果一等奖;荣获港南区2015年春季期小学语文、数学教学成果一等奖;荣获港南区2014年秋季期小学数学科教学成果三等奖;在2014至2015学年度被评为港南区优秀轮教教师。(周建妮桥圩小学)

冀教版义务教育教科书数学一年级下册

《整十数加、减整十数》教学设计

教学内容

冀教版《义务教育教科书数学》一年级(下册)第38页

教学目标

1、在情境中发现问题并解决问题的过程,掌握整十数加、减整十数口算的方法,并能正确计算。

2、在合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识,感受算法的多样性,培养思维的灵活性。

3、体验解决问题的成功喜悦,树立学好数学的信心。

教学重点

学会整十数加、减整十数的计算方法。

教学难点

理解把握整十数加、减整十数的算理,准确口算。

教学方法

讲授法、探究法、讨论法

教具准备

多媒体课件、小苹果

教学过程

一、铺垫引入

1、复习10以内加减的口算

2、复习整十数的组成

3、导入新知,板书

二、创设情境,学习新知

(一)探究整十数加整十数的计算方法

1、创设情境,获取信息

（1）走进情境，获取数学信息

（2）发现问题，明确问题

（3）尝试解决问题。根据学生回答板书：20+30

左边盒子里有20个苹果，右边盒子里有30个苹果，求一共有多少个苹果？就是把两个盒子里的苹果数合起来，用加法算式计算：20+30

2、合作交流，探究算法（怎样计算20+30=？）

（1）同桌或前后合作，交流算法。

（2）交流展示，领悟算理。

a、摆小棒：先摆两捆小棒，在摆三捆小棒，一共是五捆小棒，所以20+30=50

b、数的组成：20里有2个十，30里有3个十，加起来是5个十，也就是50。

c、计算方法：因为2+3=5，所以20+30=50

d、……

3、多中侧一，优化算法

着重强调以十为计数单位进行计算的方法。20+30,2个十加3个十合起来一共是5个十，是50。并随之板书：

20 + 30 = 50

2个十 3个十 5个十

4、解决问题

20+30=50

5、小结：整十数加整十数，就是几个十加几个十。

6、摘苹果游戏

（二）探究整十数减整十数的计算方法

1、 情境再现。

（1）看图获取数学信息，提出数学问题

（2）列出算式：50-20

一共有50个苹果 一共有50个苹果，分给小朋友20个，求还剩多少个？就是就从50

个苹果中拿走20个，用减法算式计算：50-20 2、合作交流，探究方法 （1）同桌或前后学生相互交流，分享算法 （2）关注经验，以加明减。在计算整十数加整十数经验的基础上交流50-20的算法。 a、用小棒：五捆小棒减去两捆小棒剩下三捆小棒，就是30。

b、用数的组成：50-20,5个十去掉2个十剩3个十，是30。并随之板书：

50 - 20 = 30

5个十 2个十 3个十

c、……

3、解决问题

50-20=30

4、小结：整十数减整十数，想几个十减几个十。

5、摘苹果游戏

三、回顾小结：本节课你学了什么知识？

四、巩固练习

五、作业布置：课后练习

六、板书设计

整十数加、减整十数

20 + 30 = 50

2个十 3个十 5个十

50 - 20 = 30 5个十 2个十 3个十