数的运算教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

课题:数的运算--简便计算复习目标:1、进一步理解和掌握运算定律或性质。2、会运用运算定律或性质合理、灵活的进行简便计算。复习过程:一、知识整理(一)运算定律或性质1、加法交换律:a+b=b+a2、加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)3、乘法交换律: ab=ba4、乘法结合律:(ab)c=a(

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所属课文：数的运算

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2018-04-21 13:21:00

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学校：昌宁县柯街镇柯街村完全小学

数的运算教学设计(教案)

未知

2018-04-21 13:21:00

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关键词：数的运算教学设计(教案)

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课题:数的运算--简便计算

复习目标:

1、进一步理解和掌握运算定律或性质。

2、会运用运算定律或性质合理、灵活的进行简便计算。

复习过程:

一、知识整理

(一)运算定律或性质

1、加法交换律:a+b=b+a

2、加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)

3、乘法交换律: ab=ba

4、乘法结合律:(ab)c=a(bc)

5、乘法分配律:(a+b)c=ac+bc

6、减法的性质:a-b-c=a-(b+c) a-b-c=a-c-b

7、除法的性质:a÷b÷c=a÷(bc) a÷b÷c=a÷c÷b (二)一些混合运算也可以用简便方法计算:

1、加减混合,可以任意交换第一个数后面的数的运算次序。a-b+c=a+c-b a+b-c=a-c+b

2、乘除混合,可以任意交换第一个数后面的数的运算次序。a÷b×c=a×c÷b a×b÷c=a÷c×b

二、练习

1、287+299

2、858-399

3、125×32×25

4、(1.25+1.25+1.25+1.25)×25×8

5、8.8×125（乘法分配律）

6、8.8×125（乘法结合律）

7、

（+）÷1

142

8、3.46×6.8＋65.4×0.68

9、0.25 ×153+108 ÷4 +2.5×13.9

10、35.7×3+6.43×120+3.57×90+0.357×700+64.3×7

关于本教案的常见问题

Q：数的运算教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数的运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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