12 水力发电站教学目标

12、《水力发电站》导学案

龙坪镇小学:曹冉

教材简析:本课教材内容分为三个部分。

第一部分:了解水力发电站。引导学生认识到水经过大坝上的排水管道从上游流到下游时,会推动水轮转动,水轮带动发电机转动起来。第二部分:研究小水轮转动快慢与哪些因素有关。提出“怎样用水使小水轮转动起来,水轮转动的快慢哪些因素有关?”这个问题提出来后,让学生作出猜想与假设,然后引导学生根据自己作出的猜想来设计实验进行验证。

第三部分:生产生活中水力在其他方面的应用。

教学内容:义务教育课程标准实验教科书五年级下册P36页,《水力发电站》

学习目标:

1;了解水力发电站的组成及水力发电的主要过程。

2;知道小水轮转动的快慢与哪些因素有关。

3:经历小水轮转动的快慢与哪些因素有关的探究过程,知道不同问题要用不同的探究方法。

学习重难点:

重点:我会运用小水轮

难点:我能制作小水轮,并能研究小水轮转动快慢与哪些因素有关?教学准备:小水轮、水槽、烧杯、水、抹布

教学过程:

预学:(一)创设情景,启发探究

1,同学们见个水力发电站吗?电是从哪里来的?它是依靠什么得到电的?

2.你们知道世界上最宏伟的水力工程在哪吗?它能为人们做什么? (课件出示三峡大坝,为学生提供一个情景)

3.今天我们就一起走进《水力发电站》。水是怎样使发电机转动起来的呢?(先让学生说说,然后教师课件出示水力发电站发电过程示意图做简单介绍)

3.原来水力发电最关键的就是水冲水轮转动。(亮出叶轮)今天老师给大家带来一个小水轮,你们能用水让它转动起来吗?

学生想办法,并让他们汇报演示他们的方法。

【设计意图】激发学生的学习兴趣,调动学生的探究欲望。

4.看来水真能让它转起来!现在老师也来用水冲冲,看水是怎样让它转动的。在刚才的实验中,你发现了什么?

学生整理并汇报他们的发现。

【设计意图】让学生意识到叶轮转的有快有慢,为下一步的教学做铺垫。

互学:(二)实验假设,初步探究

1.今天我们就研究如何用水使叶轮转的快一些。

2.叶轮转的快慢可能与哪些条件有关呢?猜猜看,小组内商量一下。

学生猜测讨论,汇报交流。教师根据学生的意见进行整理并板书。学生可能谈到很多因素,老师应与学生一起分析那些是主要的因素,在全班形成共识。

3.怎样才能知道我们的这些想法是否正确呢?现在我们就来分小组讨论一下,你们准备研究哪个问题,打算怎么做。

学生分组讨论制订实验方案,教师巡视做指导。

【设计意图】培养学生培养学生愿意与人合作、尊重他人的劳动成果的良好品质。培养学生科学实验应有的严谨的科学态度。

4.各小组汇报你们的研究主题是什么?准备怎么做?

学生交流实验方案,老师引导学生完善实验方案。如果学生发言不踊跃,并统计全班各组研究的相同课题是那些组别。

【设计意图】引导学生设计实验,让学生明白在对比实验中要控制变量和无关变量,让学生养成严谨的科学习惯。

(三)动手操作,深入探究

1.看来大家的方案都制订的很不错了。现在我们就来做实验,我为大家准备了一些实验器材,请各小组派代表来选取你们所需要的器材。2.学生开始实验,老师巡视并提供帮助。

(四)互动交流,规律探究

1.同学们在实验中都非常的投入,谁先说说你们组得出了什么结论,与你们的猜测一致吗?

学生分组汇报,互相补充。学生汇报时老师要强调学生交流各组研究

的是什么课题,怎样做的,看到什么现象,得出什么结论。

【设计意图】培养学生实验后要善于整理自己的实验结论的习惯和能力,养成实事求是的科学态度。

2.怎样使叶轮转的最快?

学生根据实验得出的结论分组讨论并汇报。

【设计意图】让学生能够把实验中得出的结论进行综合应用,培养学生合理推理的能力。

评学:(五)拓展运用,延伸探究

1;(课件出示三峡大坝)介绍三峡大坝。长江水流不断,为什么还要修大坝拦水呢?

2;生产生活中,除了用水力发电外,还有哪些方面利用了水力?

3;通过这节课的学习,你有什么收获?