解决问题优质课一等奖教案

《万以内数的加法和减法(二)解决问题例4》教学设计

南昌市经济技术开发区新城学

王朦朦

教学目标：

1、经历针对不同情况,运用不同策略解决问题 ,掌握三位数加减法的估算问题

。

2、结合生活情境,学会具体情况选择相应的策略解决生活中的实际问题。

3、感受估算在日常生活中的作用,培养数学应用意识

教学重点：运用不同策略解决实际问题. 教学难点：根据实际情况,选择恰当的方法进行估算. 教学准备：多媒体、图片演示

教学过程：

一、复习铺垫

1、猜一猜

师：同学们，上课之前我们来做个游戏吧。一起来看大屏幕。

348最接近（ ）。 452最接近（ ）。

197最接近（ ）。

603最接近（ ）。

316最接近（ ）。

2、你会估一估吗？

80+912≈ 642+229 ≈

303-158≈ 497-199≈

二、学习新知。

1、谈话：同学们真不错，说的真好。我们刚刚休息完“五一”小长假，同学们和爸爸妈妈出去玩了吗？

现在我们看看小红的“五一”小长假怎么度过的？（出示课件）

“五一”商场搞活动，小红和爸爸妈妈去商场购物了，这是小红的一家去商场买东西的“销售清单”，认真观察这张销售单。

提问：你是怎样理解收银员的话和小红提出的问题的? 2、引导学生从获得的信息中提出一些数学问题。、

（1）、师：“小红的爸爸应准备多少钱”怎样算？需要精确计算吗？

生：不需要精确计算，用估算。

（2）复习估算方法。

教师强调：把这三种价格的钱可以估作整十或者整百的数。可以把558看成560，把225看成230，把166看成170. （3）、老师板书：560+230+170 =890+170 =960（元） 答：小红的爸爸应准备960元。

注：在计算时提醒学生怎么算简便？（还可以先算230+170刚好等于400，再用400加560）这样能够使计算更加简单。

3、师：“买这三种商品应收多少钱”怎样列式计算？解决收银员应收多少钱的问题需要利用哪些信息。应该怎样计算呢？

(1).讨论并解答。老师强调：收银员收钱要准确，必须要精确计算。

(2).学生分小组自己解答，并在小组内交流自己的方法。

(3) 学生汇报：①可以先把空调扇和学习机的价格相加，再加上护眼灯的价钱。 ②把这三种商品的价格相加558+225+166=949元。

③脱式计算。

（课件出示第②种）

4、讨论：比较刚才解答的两个问题，想一想：解决实际问题时要注意什么。

师小结：解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略，进行估算或者精确计算。

三、运用新知，解决问题。

1、师：逛完商场后，妈妈带了400元钱和小红一起去了卡通玩具店。玩具的品种太多了，小红眼睛都看花了，她挑选了其中的三种。但是，最后她只能买其中的两个。为什么？(课件出示3种玩具价格：娃娃198元、遥控飞机312元、喜羊羊85元。) 生：因为三个加起来超过了400。

师：你怎么一眼看出来的？

引导学生用估算算出总价格。

2、师：你能做做小红的“小参谋”，帮她推荐一下吗？

生:(1) 娃娃+ 喜羊羊

198+85

(2) 遥控飞机+喜羊羊

312+85 3、你喜欢哪个组合呢？你能计算一下，收银员要收多少钱吗？

娃娃+ 喜羊羊

198+85 遥控飞机+喜羊羊

312+85 学生通过笔算计算准确值。

4、师：买完玩具后，小红一家在回家的路上又看到一个商场搞有奖促销，买500元送50元。

（1）小红妈妈想买1辆自行车和1个电饭锅，能获奖吗？

（2）小红爸爸想买一块手表和一台收音机，能获奖吗？

（3）你还能怎样买？能获奖吗？

引导学生通过估算，判断能不能获奖。

五、全课小结

这节课，你有什么收获？