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教学内容教案属性认识计算器及其计算方法共3 课时 教材版本课型苏教版新授1、知识技能目标：让学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，掌握计算器的操作方法，能使用计算器进行计算，并能通过计算发现数学规律。教学目标2、方法过程目标：。让学生通过实际操作掌握计算器的操作方法，并用计算
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- 2018-04-26 10:00:00
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1、认识计算器及其计算方法优秀教案说课稿
未知
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关键词：1、认识计算器及�…优秀教案说课稿
正文
教学内容
教案属性
认识计算器及其计算方法
共3 课时 教材版本
课
型
苏教版
新授
1、
知识技能目标：让学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，掌握计算器的操作方法，能使用计算器进行计算，并能通过计算发现数学规律。
教学目标
2、方法过程目标：。让学生通过实际操作掌握计算器的操作方法，并用计算器自主进行计算，交流过程和方法。
教学重点
教学难点
教学准备
教学过程
计算器的使用
通过计算发现数学规律
课件、计算器
修注栏
一、情境导入
1、谈话：同学们，你们跟爸爸妈妈到菜场去买过菜吗？菜场里买菜的人多
吗？那你们看到那些卖菜的小贩是怎样算钱的吗？怎样不会算错呢？（使用认识计算器时，计算器）
2、（出示图片）：你们看出图中的场景是在哪里吗？他们在干什么？
他们为什么都用计算器？
你们还在什么地方也见过或用过计算器？
要通过师生对话了解学生对计算器已经有了哪些认识，以3、揭题：现在，计算器已经在各行各业得到了广泛的使用，它给我们解决了解学生认知生活和生产中的具体计算问题带来了方便，所以在进行比较复杂的计算时，基础，便于组织人们通常使用计算器来计算。今天，我们就一起来认识和学习使用计算器。
学生的学习和（板书课题）
二、认识计算器
1、请大家观察你带来的计算器，看看它的外观和构造。
2、谁能向大家介绍一下计算器的外观特点和构造？
让学生介绍自己带来的计算器。
探索活动。
结合情景让学生感受到计算器与生活间的紧密联系，从而使学生感受到计算
器在人们生活和生产中的价值。
三、初步使用计算器
1、计算器的功能是计算，那怎样用计算器来计算呢？
出示题目：38+27
教学例1时，可以根据学生对计算器的熟悉
你能用计算器来计算吗？试一试。
交流方法，指名学生说说是怎样操作的？按键是怎样按的？并演示操作
出示第2题30×18
用计算器来计算，交流演示操作的方法。
3、下面请大家在纸上验算一下，看看用计算器算的正确吗？
4、
你觉得使用计算器怎么样？
四、教学例2 程度采用不同的方式组织学生活动。
1、
对于计算器的使用方法，相信大家都已经有了体会，下面请大家用计算
器计算试一试的第1小题。
学生独立计算
反馈交流：指名学生说说计算结果和操作方法和过程。对错的学生进行指导。
2、说说按键计算的步骤
通过示范，教给大家看一看，这是两步计算的题目，先算什么？那我们用计算器计算时先算学生基本的操什么？你能算出结果吗？
学生计算。
作步骤和方法，再让学生尝试交流：指名学生说说用计算器怎样计算两步计算题？（按计算顺序，算出第用计算器算出1步的结果后，直接键入第2步进行计算）
五、培养技能
1、学生计算后交流结果，选择两题说说操作过程。
2、
夺旗竞赛
同桌进行比赛，看哪个算的既快又对。
3、
学生先进行计算，并交流算出的结果。
观察算式找出规律，全班交流
4、按照题目要求计算出得数，通过观察和比较，发现其中的规律。
由于现在的计算器的种类比较多，所以在这一环节可以请学生将自己的计算器和同伴比较并尝试作一些操作，以便更熟练的使用自己的计算器
作业设计
板书乘法算式的得数。
数学补充习题
认识计算器及其计算方法
设计
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 10:00:00
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5ygggwenku_2418
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