14 陈嘉庚办学PPT专用课堂实录内容

《陈嘉庚办学》教学设计

（

第二课时）

广东省丰顺县汤坑镇大山背小学

陈东晓

教学目标：

1、会读、会写9个生字，理解词语的意思。

2、有感情地朗读课文，体会人物的语言和心理。

3、从陈嘉庚的语言、行为、想法中，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。

教学重点：抓住人物的语言、行为、想法，体会陈嘉庚的爱国情感。

教学难点：通过人物的语言、行为、想法，体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。

教学准备：多媒体课件或小黑板

教学过程：

一、激趣导课，揭示课题

播放歌曲《我的中国心》（课件）——课前播放

1、同学们，大家刚才欣赏的歌曲是《我的中国心》。是啊，我们都是中国人，都是炎黄子孙，根与根相连，心与心相通，像歌曲中唱的“无论何时，无论何地，心中一样亲！”每一个中国人都应该热爱自己的祖国，为祖国做出自己的贡献。今天我们就走近一位历史名人，去感受他的爱国情怀。你们知道他是谁吗？——陈嘉庚。（课件出示）

2、

齐读课题《陈嘉庚办学》。板书课题。

3、请同学们回忆一下，《陈嘉庚办学》这一课主要写了什么内容？

4、复习生字词。（课件出示）

5、这节课我们继续学习这篇课文。

二、初读交流，整体感知

1、出示句子：“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。”

（齐读句子。问：这句话是谁说的？）

2、陈嘉庚为什么要办学？他是怎么想的，怎么说的，又是怎么做的？请同学们带着这些问题自由朗读课文，从课文中找出相关的语句读一读，把自己的体会跟同学交流交流。（自由朗读课文，把陈嘉庚怎么想的语句用“——”线画出来，怎么说的语句用“~~~~”线画出来，怎么做的语句用“══”线画出来。）

教师板书：想

说

做

3、教师巡视指导。

三、思考交流

，共享收获

陈嘉庚是什么人？他为什么要办学？（课件出示文段，读一读。）

现在请大家思考屏幕上的问题，讨论、交流。

1、教师：把陈嘉庚怎么想的语句找出来，并说说你体会到什么？

指导感情朗读：（小组读）

孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？（课件出示）

教师点拨：我们体会到了他对孩子对家乡对祖国未来的深深担忧，也看到了他那颗炽热的中国心。

板书：（想）着急

教师：有了这些想法，陈嘉庚想说服他身边的人跟他一起踏上兴办教育、报效祖国的道路，他是怎么说的呢？

2、找出描写陈嘉庚语言的句子，说说你体会了什么？

（课件逐句出示）

指导感情朗读：(个人读)

①“我想用这些钱办所学校，我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”

②“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了。”

教师点拨：我们体会到陈嘉庚为了孩子的未来、民族的振兴，国家的富强，慷慨解囊，毫无保留地献出自己辛辛苦苦挣来的钱。我们也看到了他以国家利益为重，不惜牺牲个人利益的崇高精神。陈嘉庚所做的一切都是为了兴办教育，要让祖国立足世界。

板书：（说）劝说

陈嘉庚是言论的巨人，他更是行动的巨人，他的豪言壮语说得真好。他又是怎么做的呢？

3、找出描写陈嘉庚行为的句子，说说你体会到了什么? （课件：逐句出示）

指导感情朗读（全班读）

①陈嘉庚特别喜欢到学校走走，每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。（指导看图）

②从此，陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命工作，一边把赚来的钱源源不断地寄回家乡，兴办学校。（一边……一边……）

③他在集美先后办起了小学、中学、师范，还办起了水产学校、航海学校、农林学校、商科学校》……1921年，他又用自己的全部积蓄，创办了福建省第一所大学——厦门大学。(体会省略号的作用) 板书：(做) 办学

（课件出示厦门大学的图片）

4、体会课文最后一个句子：“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。”——体会陈嘉庚办学的动力——源于对祖国的爱，希望祖国强大起来，不受外国欺侮。

板书：兴办教育

立足世界

四、总结课文，拓展延伸

如果你是集美小学的一名小学生，你会对陈嘉庚说些什么？（出示陈嘉庚图片）

把你对陈嘉庚的敬佩化为一个队礼吧，对陈嘉庚敬礼！

五、作业

1、把自己读了这篇课文后的感想，用一段话写下来。

2、请搜集名人爱国名言，摘抄在读书笔记本上。（或者搜集名人爱国故事，讲给父母或好朋友听。）

板书设计:

陈嘉庚办学

爱

国

想

说

做

着

劝

办

急

说

学

兴办教育

立足世界