2 只拣儿童多处行优质课教案｜教案在线预览

资料摘要

《只拣儿童多处行》教案设计洛阳市西工区白马小学王润霞教学目标1.学会本课生字新词。2.理清文章脉络，了解课文主要内容。3.我能抓住文中描写儿童的句子，与大家分享我的体会。4.我能说说学完课文后的感受。教学重难点理解冰心奶奶为什么说“只拣儿童多处行”就能找到春天。教学课时：二课时教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 只拣儿童多处行

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-28 08:24:00

来源学校

学校：洛阳市西工区白马小学

2 只拣儿童多处行优质课教案

未知

2018-04-28 08:24:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2 只拣儿童多处行优质课教案

正文

《只拣儿童多处行》教案设计

洛阳市西工区白马小学王润霞

教学目标

1.学会本课生字新词。

2.理清文章脉络，了解课文主要内容。

3.我能抓住文中描写儿童的句子，与大家分享我的体会。

4.我能说说学完课文后的感受。

教学重难点

理解冰心奶奶为什么说“只拣儿童多处行”就能找到春天。

教学课时：二课时

教学过程：

第一课时

学习目标：

1.学会本课生字新词。

2.理清文章脉络，了解课文主要内容。

重点、难点：理清文章脉络。

一、诗作导入，激发兴趣

1.清代诗人汪楫到田野中寻找春天写下了这样一首诗

田

间

（清）汪楫

小妇扶犁大妇耕，陇头一树有啼莺。

儿童不解春何在，只拣游人多处行。

2.师：谁能猜猜后两句的意思？（小孩子不知道春天在哪里，只朝着人多（春天在田间劳作的农民）的地方行走。

3.自古以来，读书贵在活学活用，作家冰心在写作时就把这句诗改了一下，她认为：出示：

“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”反过来也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”这一改，意思就变了，变成了——（指名说）

3. 师：后来，冰心就用后半句做了一篇散文的题目，这就是——《只拣儿童多处行》板书课题（强调“拣”的右边不是“东”，第三笔是横折钩）

二、初读课文，理清层次

（一）检查生字词语的预习情况。

1.了解一位作家，最好的方式就是阅读她的文字，这是文中出现的生字，

2.分组学习生字新词。

3.小组代表汇报，教师点拨提醒：

（1）“浑身解数”中“解”是多音字，

（2）“盈”上半部分的笔顺特别容易错，

（3）重点关注：“玉澜堂、成千盈百、不解、浑身解数、纽扣”等词语的读音。

（二）理清脉胳

1. 言而有序是好文章的标准之一，浏览全文，你发现文章是按照什么顺序来写的？

颐和园门口→知春亭畔→湖边→玉澜堂

2．根据这些地点的变化，给课文分段。

第一段（1-2）“我们”迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。

第二段（3-4）“我们”在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地春游。

第三段（5-8）“我们”在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏开得正旺的海棠花。

第四段（9）“我”的感想：“只拣儿童多处行”是永远不会找不到春天的。

师：游记类的文章一般都会按照地点转换的顺序展开叙述，看！这样的条理多么清晰！

三、了解主要内容，初悟感情基调。

1.学生默读。

2.指名说主要内容。

3.修订预习情况。

四、总结本课学习情况。

关于本教案的常见问题

Q：2 只拣儿童多处行优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 只拣儿童多处行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2 只拣儿童多处行优质课教案