因数中间或末尾有0的乘法教学活动设计方案｜教案在线预览

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第５课时因数末尾有0的乘法教学内容因数末尾有0的三位数乘一位数的乘法。教材第67页（例6）。教学目标1.使学生掌握因数末尾有0的三位数乘一位数乘法的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特殊性。2.培养学生类推迁移的能力和计算的能力。3.使学生经历因数末尾有0的乘法计算的过程，进一步掌握算理和计算的方

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-05-24 10:39:00

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学校：施甸县甸阳镇人民小学

因数中间或末尾有0的乘法教学活动设计方案

未知

2018-05-24 10:39:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法教学活动设计方案

正文

第５课时

因数末尾有0的乘法

教学内容

因数末尾有0的三位数乘一位数的乘法。教材第67页（例6）。

教学目标

1.使学生掌握因数末尾有0的三位数乘一位数乘法的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特殊性。

2.培养学生类推迁移的能力和计算的能力。

3.使学生经历因数末尾有0的乘法计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法

。

4.培养学生认真计算的良好学习习惯。

重点难点

1.掌握因数末尾有0的乘法计算方法。

2.掌握竖式的简便写法。

教学准备

课件

教学过程

一、导入

1.口算：

0×25= 9×0=

33×3= 2.笔算：

56×0= 0×26= 24×6= 4×27= 0×65= 28×7= 64×3= 5×78= 44×4=

508×6=

628×8=

5×306= 说一说笔算的方法是什么？

3.今天，我们继续学习笔算乘法。

板书课题：因数末尾有0的乘法

二、新授

讲解例6 1.出示例6，提问：请仔细读题,知道哪几个信息？算式怎么列？

指名学生回答，板书：280×3= 2.尝试练习，解决问题：

280×3=？，用竖式怎样算，请同学们在自备本上试一试。

指名板演。

学习内容：乘数末尾有0的三位数乘一位数的笔算练习。

可能出现的情况：

（1）按照原来的方法笔算。

（2）0先不对齐，但在前面乘的时候，0也参与了。

（3）交换了两个乘数的位置。

（4）在第2步乘的时候，没有把积的末尾和十位对齐。

3.总结算法。

请同学们比较一下，哪种方法简便一些？

计算中他，同学们觉得哪种书写方便就用哪种。

三、课堂作业

1.当堂完成教材67页“做一做”。

2.练习十四1~5题。

四、课堂小结

提问：同学们，今天这节课，你学到了什么？

生回答：我掌握了因数末尾有0的乘法的算法和算理。

五、课后作业

练习十四７~12题

1.530×7＝ 2.450×8＝ 640×6＝

490×3＝

720×4＝

360×9＝

教学板书

第5课时

因数末尾有0的乘法

教学反思

本节课笔算乘数末尾有0的乘法，可以先把0前面的数相乘，再在乘得的积的末尾添0，用这样的计算方法可以使计算的过程简便一些。学生在三位数乘一位数的学习中，曾经计算过乘数末尾有0的乘法，具有一定的经验和认识。在此基础上教学本节课的内容，有利于完善学生对乘法笔算方法的理解，提高笔算乘法的能力。

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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