解决问题教案设计（一等奖）

人教版三年级上册第一单元

时间的计算

教学目标：

1、会根据1时=60分，1分=60秒进行简单的时间换算。

2、会有关时间的简单计算。

3、使学生会合理的安排时间、养成珍惜时间的好习惯。

教学重点、难点：

1.掌握时间单位之间的简单换算方法。

2.求经过时间的方法。

教学过程：

一、课前准备。

1.填空

（1）钟表上面有（）个大格，一共有（）个小格，每两个数之间有（）个小格。

（2）时针从上一个数走到下一个数是（）时分针从上一个数走到下一个数是（）分

（3）1时=（）分1分=（）秒（介绍时间之间的进率）

2.写出下面钟面上所指的时刻。

a、出示钟面让学生写。7：00（7时）7：25（7时25分）6：40（6时40分）7:50（7时50分）

b、小结认识方法，回忆两种写法。

3.上节课我们认识了时间单位秒，今天我们接着学习和时间有关的数学知识_______时间的计算。

二、学习新知。

出示例2：

1.引导学生观察情景图，搜集信息。

学生汇报：小明7：30离家，7：45到校。小明从家到学校用了多少时间? 2.引导学生独立思考，将你的想法与同桌交流。

3.班级汇报：

（1）分针从6走到9走了3大格，是15分。

（2）45-30=15分。

（3）7：45-7：30=15(分）或7时45分-7时30分=15分

（4）如果是7：45离家8：05到校，那么小明从家到学校用去多少时间？

独立思考后交流: (1)

分针从9走到1走了4个大格，每个大格5分钟，所以一共是20分。

(2)

8时5分-7时45分=20分。着重讲第二种方法。（说明：时间的进率是60，从8时中拿出1时也就是60分加上5分得65分，65-45＝20分。）

小结：结束时刻一开始时刻-经过的时间

三、巩固练习

1、谈话：同学们，学习的价值在于应用。刚才我们一起学习了用”结束时刻-开始时刻”得到“经过的时间”。你能运用刚才所学的知识完成下面的练习吗?愿意挑战一下自己吗? 2、完成教科书第5页下边做一做”。

（1）学生独立完成。挑两名学生演板。

（2）集中评讲：9时-8时40分，分钟部分不能直接相减，怎么办呢?根据1时=60分，先从9时中借出1时变成60分，然后再减：9时-8时40分=8时60分-8时40分=20分

四、课堂小结

老师：同学们，不知不觉我们已经完成了今天的学习任务。谁能说一说，今天我们学习了什么内容，你有什么收获和体会？谁愿意和大家分享一下？（提问3-5人）

2、教师概述：今天我们学习了时间的计算，通过学习，我们知道了可以通过数钟面上的小格、大格，或者计算等多种方法，来进行时间的有关计算。在解决实际问题时，我们要先阅读理解题意，再进行分析和解答，最后进行回顾和反想，看答案是否正确。

五、布置作业

下面，请同学们带着满满的收获来完成今天的作业吧。练习一第9题，做在课堂作业本上。

附：板书设计

时间的计算

先：阅读与理解 3、45-30=15 （分）

小明7时30分离家，7时45分到校 4、7时45分-7时30分=15分 小明从家走到学校用了多长时间？ 结束时刻-开始时刻=-经过时间

再：分析与解答 后：回顾与反思 1、数小格15分钟 2、数大格15分 答：小明从家走到学校用15分。