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课时导学计划备课时间2018年2月24日累计课时数1 课题主备人教 学目 标教材分析教学准备各环节时间安排复习回顾（5分）合作交流（10分）认识方程与等式张延洁知识技能过程方法情感目标教学重点教学难点课型新授课修订人陈学文认识等式，以具体的实例引导学生通过自主的探索活动，初步理解等式的特征通过观
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- 2018-06-05 11:00:00
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1.等式与方程的含义ppt配套教案板书设计
未知
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关键词：1.等式与方程的含义ppt配套教案板书设计
正文
课
时
导
学
计
划
备课时间
2018年2月24日
累计课时数1
课
题
主备人
教 学
目 标
教
材
分
析
教学准备
各环节时间安排
复习回顾（5分）
合作交流（10分）
认识方程与等式
张延洁
知识技能
过程方法
情感目标
教学重点
教学难点
课
型
新授课
修订人
陈学文
认识等式，以具体的实例引导学生通过自主的探索活动，初步理解等式的特征
通过观察比较，使学生认识到含有未知数的等式是方程，感受等式与方程的联系与区别，体会方程是特殊的等式。
养成独立思考的习惯，主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。
理解等式的性质，理解方程的意义。
利用等式性质和方程的意义列出方程。
课前预习，多媒体课件
学习方案
一、情景引入
1、出示天平。
知道这是什么吗？你知道它是按照什么原理制造的吗？
如果天平左边的物体重50克，右边的放多少克才能保持天平的平衡的呢？
二、教学新课
1、教学例1。
（1）出示例1图。
你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗？把它写出来。
50＋50＝100
（板书）
（2）指出等式的左边，等式的右边等概念。
等式有什么特征？（等式的左边和右边结果相等；等式用等号连接）
能说说什么样的式子叫做等式吗？（左右两边相等的式子叫做等式）
2、教学例2。
（1）出示例2图。
天平往哪一边下垂说明什么？（哪一边物体的质量多）
你能用式子表示天平两边物体的质量关系吗？
指导方案
说说你的想法。
备
注
说说你是怎样想的？
学生独立完成填写，集体汇报。
各环节时
间安排
展示点拨（15分）
达标练习（5分）
拓展延伸（5分）
学习方案
指导方案
小组讨论。
独立完成，完成后汇报方法。
备
注
板书：x＋50>100
x＋50＝150
X＋50<200
x＋x＝200 如果让你把这四个式子分类，应分为几类？为什么？
指出：左右两边相等的式子就叫做等式，而这些等式与前面所看到的等式又有什么不同？（等式中含有未知数）
知道像x＋50＝100，x＋x＝100这样的等式叫什么吗？（方程）
说说什么是方程？你觉得这句话里哪两个词比较重要？（含有未知数、等式）
（2）讨论：等式与方程有什么关系？
指出：方程一定是等式，但等式不一定是方程。
方程是特殊的等式。他们的关系可以用集合圈表示。
3、完成“练一练。
（1）完成第1题。
独立完成判断后说说想法。
（2）完成第2题。
交流所列方程，说说你为什么这样列？你是怎么想的？
4、看图列方程
三、小结
板
书
设
计
方程
课后反思：
50＋50＝100
x＋50>100 x＋50＝150 X＋50<200 x＋x＝200
等式
方程
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-05 11:00:00
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5ygggwenku_2539
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关于本教案的常见问题
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